北师大版物理九年级第3节能源：危机与希望教案与反思.docx

第十六章粒子和宇宙 投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》原创不简洁，【关注】，不迷路！ 满招损，谦受益。《尚书》 原创不简洁，【关注】，不迷路！ 满招损，谦受益。《尚书》 原创不简洁，【关注】，不迷路！ 第 3 节能源：危机与期望 ★【学问与技能】 通过实例生疏能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化. 初步了解人类觉察、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会进展的关系. 知道永动机是不行能存在的. 初步生疏科学及相关技术对人类社会进展的影响，有将科学效劳于人类的展望. ★【过程与方法】 通过阅读材料、相互沟通，生疏能源与人类生活的关系. ★【情感、态度与价值观】 将能源科学与生活实际相结合，激发学生思考，引起学生学习兴趣. ★【重点】 能量的转化与守恒定律. ★【难点】 核裂变与核聚变. 学问点一能量转化与守恒定律 ★【自主学习】 【阅读课本 P207-209,完成以下问题】 自然界中的物质存在着不同的运动形式，这些不同的运动形式对应着不同的能量. 能量不会凭空消逝，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化成其他形式， 或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变.这就是能量转化与守恒定律. 消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量的相互转化和转移的过 程. ★【合作探究】 演示一自然界中能量的形式 行驶的汽车和飞行的飞机柯受良驾车飞越黄河 水力发电站太阳能电池板 大亚湾核电站风力发电 上面各种不同的运动形式都存在着什么能量？ 答：行驶的汽车与飞行的飞机具有动能；飞越黄河的汽车具有动能；流淌的水具有机械能；太阳能电池板能把太阳能转化为电能；核电站能够利用原子核内的核能；流淌的风具有机械能. 分别有哪些不同形式的能量在发生相互转化？ 答：行驶的汽车和飞行的飞机：机械能转化为自身和四周环境的内能；驾车飞越黄河：重力势能转化为动能；水力发电站：水的重力势能转化为动能；太阳能电池板：太阳能转化为电能；大亚湾核电站：原子核的核能转化为内能，再转化为机械能，最终转化为电能；风力发电：风的动能转化为电能. 不同形式的能量之间的相互转化有怎样的规律？ 答：不同形式的能量之间以相互转化，在肯定量的某种形式的能量削减的同时，总伴随着其他形式的能量等量地增加. 演示二失败的“永动机” 利用轮右侧的重离轴较远，力臂较长，使轮能不断地转动. 利用磁铁对车前端铁板的吸引，牵引车前进. 利用磁铁 A 将沿轨道 N 滑下的铁球从小孔 B 沿轨道 M 吸上来. 以上“永动机”可以制成吗？为什么？ 答：是不行能制成的，由于违反了能量转化与守恒定律. 5.由此我们可以得到什么提示？ 答：能量不能被制造，而人类的生存和社会的进展都离不开能量，人们在生产、生活中靠各种能源供给量，因此我们应时刻留意节约能源和科学地利用能源. ★【教师点拨】 能量转化与转移的区分：假设能量的形式没有发生变化，只是从个物体传递给另一个物体，或从物体的一个局部传递到另一局部的过程叫作能量的转移.假设能量的形式发生变化，这一过程叫作能量的转化. 2.自发的能量转化过程是有肯定的方向性的，即自然进展的能量转化过程是不行逆的.例如用火烧水时，水越来越冷而火更旺的状况是不会发生的；又如小孩坐冰被推走速度只会越来越慢而不会越来越快. 学问点二能量与能源 ★【自学习】 【阅读课本 P209-210,完成以下问题 .能量是与物质及其运动相联系的.对应于不同形式的运动，有不同形的能量，如机械能、电磁能、内能、化学能等. 自界存在着可以为人类供给能量的自然资源，称为能源.能源是人类社会活动的物质根底. 煤炭资源在很多国家已马上耗尽；石油贮存，以今日的开采和消耗速度， 约也只能再用 100 年. ★【教师点拨】 1.煤炭资源：地质储约 1.44 万亿吨，占界煤炭总储量的 13%. 石油资源：保有储量为 00 亿吨，但后备资源缺乏，而且石油可采储量的增长速度低于老油田的递减速度，储采比呈下降趋势. 3.自然气资源：保有储量为 7000 亿立方米，但后备资源缺乏；水力资源： 理论储量为 6.8 亿千瓦，但可开发储量只有 3.78 亿千瓦，且其中 67.8%的水力资源集中布在西南地区，要开发不易.无疑：我国是世界上能源丰富的国家一， 但我国人口众多，人均能源占有量远低于俄罗、美国，只有世界人均能源占有率的 1/2. 学问点三物质与能量 ★【自主学习】 【阅读课本 P210-211,完成以下问题】 1.科学家用中子轰击铀，使铀这种重原子核分裂成两个中等质量的原子核. 这是一种型的原子核反响，叫作核裂变. kg 铀全部裂变时释放的能量相当于 2500t 优质煤完全燃烧释放的能量. 人们把这种能量称为核能. 氘核、氚核在极高的温度下能够聚合成氦核