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工艺美术教学的现状与改革思路 现在，随着我国经济建设的发展，社会对工艺美术人才的需求旺盛。但由 于我们学校的工艺美术教学与就业要求脱节，导致了教学与需求之间的错位， 使学生就业困难。因此，我们必须坚持以就业为导向的方针，努力改进教学的 内容与方法。 一、中职工艺美术专业教学存在的问题 1.教学计划和课程设置的问题。目前，我国有不少的中职学校的工艺美术专 业教学计划和课程体系不明、教学管理薄弱；教师上课随意性很大，缺乏实践 经验，知识单一；学生综合素质不全面。因此，要不断更新教育思想观念，改 革工艺美术教育模式，加大加快设计艺术专业教学改革的步伐与力度，建立创 新型的设计教育的新模式。工艺美术类专业设计教育与社会实际的脱节，造成 了大量的物力和人力的浪费。一方面社会上设计应用型人才紧缺，另一方面学 校培养的设计人才无法适应企业的需求，企业需求与学校培养目标有较大的差 距。 2.教学内容问题。教学内容与现实脱节。有些教师把工艺美术教学模式化， 不理会急剧变化的市场、工艺美术自身的进步、国际设计潮流趋势，直接影响 学生的学习成效。学生的学习兴趣、积极性与创造性都受到束缚，并导致学生 的思维模式、创作模式严重滞后，在工作中难有“创意”和出彩的作品。 3.教学方法陈旧，理论与实践脱节。由于师资来源有限，很多直接从高等院 校毕业的、没有经过社会实践的教师多只有理论或专业方面的知识，并不具备 设计实施过程中的实际操作经验，所以，当学生向老师提出实践方面的具体问 题，老师往往答不上来，教学也因此缺乏针对性。学生不能通过教学对复杂的 工艺美术市场运作有真实的感受和了解。如此培养出来的学生毕业后至少要一 年半载的时间在工作中补实操课，从而影响学生的就业能力。 4.作业的评价方式不合理。目前，工艺美术教学重点及学生作业成绩的评定 多以“参展、获奖”作品为标准，讲究唯美、重形式的画面效果，极少以“市场需 要什么”和“能促进销售的就是好设计”为评定标准。这导致作品与市场需求差距 的加大，与企业的要求背道而驰。 1 / 3 二、以就业为导向，改革工艺美术教学的思路 1.工艺美术教学必须以就业为导向。课程体系的改革必须以就业为导向，面 向社会、市场；要在质量和特色上下功夫；办出特色要从国情出发，发挥本地 区、本学校、多学科交叉的优势来，要真正从长远发展的角度来制订办学方 针，才能培养出适合国情、一专多能、适应市场需求、奉献于社会的复合型人 才。 2.注重课程设置和教学方法的科学性。目前，各学校工艺美术类专业的课程 设置主要存在两个问题：一是与社会需求脱节。 工艺美术类专业教学严重缺乏与现实市场的协调，导致学生在学校所学理 论知识与社会实践严重脱节；二是“跟风”现象非常严重，没有自身的办学特 色。工艺美术教学内容的改革应该包括以下几个方面：设计的基础课程应该摆 脱以美术课程为重点，以手工画为指导的传统思想，应把精力放在思维的创新 训练和实践指导上。强化工艺美术特色的主干课程，加大相近选修课的课时， 使学生一专多能。工艺美术类专业的课程体系不仅要体现出科学性、综合性、 先进性，还要充分考虑到可操作性以及设计教学与科学研究的关系。 3.加大实践课程的比例。市场是工艺美术实践课程的重要组成部分，实践应 该是多角度多层次的，这样才能使实践教学的各环节得到落实。实践课程应把 学校、企业、设计用人单位的合作放在首置。教学过程中，先让学生去企业参 观、实习，然后企业或设计单位提出个案要求。学生只有不断的接触社会、企 业、客户，才能增强自己的创新意识，以适应不断变化的设计潮流，提高自己 的应用能力和综合素质。 三、提高教师素质，加强就业指导 1.教师要根据市场的需要去拓展专业能力。中职学校的教师除了研究教材、 研究学生，还要时刻关注市场动向、关注教材与市场对接的状况、关注市场对 学生需求的变化，要善于将市场的流行趋向、最新动向、企业第一线最新的成 果吸收到课堂上来，丰富教学，努力使教学工作跟上急剧变化的市场节奏，与 市场需求接轨，并在这个过程中拓展自己的专业能力。 2 / 3 2.丰富实践经验，应对竞争与挑战。市场观念中很重要的是竞争意识。有竞 争才有进步，各行各业无不如此。教师们首先要敢于竞争。教师应该主动投入 竞争，而不是被动地陷入