科学素养PBL 公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

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2023-06-26 发布于浙江
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项目化学习喜马拉雅APP听书宇宙有没有尽头？一个老师的回答：宇宙如果这个圆是一个宇宙，红色代表它的边缘，那圆外面的是什么？以问题推动问题宇宙是平直的宇宙是弯的宇宙是动态的宇宙很可能是闭合的学生的能力是有限的吗？学生的创造力是有限的吗？学生的破坏力是有限的吗？学生们可能干不了什么，但他能让你什么也干不了！ 1.身为教师，我们该培养怎样的人?要培养儿童成为心智自由的终身学习者。真实世界的发展要求儿童成为心智自由的终身学习者，儿童虽然有自主性，但不会自然而然成为心智自由者。要用教育唤醒学生，要通过教育帮助学生成为自我学习者，并让他们体会到学习的兴趣。 2.改变课堂模式在学生对于问题的探究过程中状态的把握，学生是否做到了真实探究，在探究的背后是否生成新的问题，切实的关注到每一个学生心智自由转换的过程，而非填鸭式灌输。因此对于我们来讲，要学会放手，由主导者转变为学习的设计者和支持者，让真实学习发生，从而达到育人的目的。所以针对于以后我们不论是驱动问题设计、学习过程设计，还是学习结果评价，都要更加用心。