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百学须先立志。——朱熹 初一语文基础知识点归纳整理 一、叙述人称（三种人称）： 1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜 于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。 用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的 这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才 能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。” 写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”) 2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。) 3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反 映现实比较灵活自由。) 二、叙述方式 （或者说“记叙的顺序”）（三种）： 1、顺叙--按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙 1+分叙 2+分叙 3+分叙 n ）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。 2、倒叙--把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断 面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。 3、插叙（ 补叙属于插叙一种）--对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍 回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围 内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用： 使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解 释，对下文做某些交代。 （有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件 同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。） 三、描写： 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。 ③交代人物活动的自然及社会环境。 1、人物描写方法(五种) ：肖像 （外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态 描写。 作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促 进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。 2 、环境描写（二种）：自然环境描写--具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的 情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。 社会环境描写--交代人物活动的 （时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛， 更好地表现人物。 3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 4 、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人 物的语态，收到一种特殊的效果。 四、修辞： 1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体形象。 2 、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感（指拟人），描写 生动形象，表意丰富。 1 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气 氛，揭示本质，给人以启示。 5、反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。