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音乐教案《郊游》(3篇) 音乐教案《郊游》1 教学内容： １.唱《郊游》 ２.听《快乐的小熊猫》 教学目标： １.通过歌曲学习，引导学生感受大自然的美丽景色。学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 ２.欣赏乐曲《快乐的小熊猫》，启发学生根据不同的音乐色彩发挥想象。并运用自己的动作来表达自己的感受。 ３.在学习中教育学生爱护大自然，保护大自然。 教学重点、难点： 1.区分歌曲《郊游》中相同和不同的部分，并用轻快活泼的声音演唱歌曲。 2.集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》，促进学生想象创造力的发展。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学，律动激趣 师：小朋友们，又是一个美丽的秋天，今天顾老师要和小朋友一起进行一次有趣的音乐郊游。 来，轻轻的站起来，跟着老师乘上音乐车出发吧！（多媒体播放《去郊游》） 二、歌曲教学 1.小皮球节奏，感受声音特点（听，模仿） 师：哦，我们的音乐车到站了。（多媒体播放）小朋友快看，多美的一块草地啊。那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球。听，小皮球发出了什么样的声音？（点击课件）这样的声音有什么特点呢？（一、二个小朋友说下）小皮球落到地上的速度怎样（快），它又弹了起来。我们说这样的声音轻快有弹性，跟老师说，轻快有弹性。（出示节奏） 2.学习第一乐句 a.朗读歌词 师：模仿的真像。这儿还有一首郊游的小童谣呢。（出示）我们也用轻快有弹性的声音读一读（1遍），像老师这样加上拍皮球的动作来读一读（1遍）。 走走走走走，我们小手拉小手。 走走走走走，一同去郊游。 评价：多有弹性啊！小皮球多可爱啊。读的真棒。 谁来告诉顾老师，用轻快有弹性的声音来读，能表达我们郊游时，什么样的心情？ b.感受音高，学唱 师：是呀，就连小皮球也高兴的跳了起来，高高低低的小皮球组成一条欢快的旋律，让我们来唱一唱吧（带学生清唱，手指屏幕提醒音高）。你觉得我们的歌声和小皮球的高低变化一样吗？（一样）观察的真仔细。（不一样）谁有不同意见，我怎么觉得。是呀，正是有了高低的变化，我们的歌声才这么动听。伸出你们的小手，跟着顾老师一边唱，一边画出小皮球的高低变化。（1-2遍） 小朋友的歌声真动听。现在，顾老师带大家做一个红绿灯的音乐小游戏。 3.红绿灯游戏，感受歌曲结构。 A.游戏要求： 师：当你看到绿灯的时候，就唱起我们才学的这段快乐的旋律。当你看到红灯的时候，就赶快闭上小嘴巴，听顾老师唱。 B.这段欢快的`旋律唱了几遍？ 三、欣赏《快乐的小熊猫》 1.初听： 师：我们的表演吸引了一位可爱的观众呢，他是谁？他要送给小朋友一段美妙的音乐，仔细听，当你听到速度发生变化时，马上举起小手，看看哪位小朋友耳朵最灵。 2.感受音乐的情绪变化 师：小朋友听得真仔细，这段音乐前面的速度。？后面的速度。？（学生说不出来可以用快、慢选择。）我们知道了像小皮球那样轻快有弹性的声音，像白云那样轻柔、舒展的声音，谁来说说，前面的声音像？（白云那样舒展），后面的声音像？（小皮球那样轻快） 3.分段欣赏 师：前面的音乐特别舒展，你仿佛看到了秋天哪些轻柔优美的景色？（播放第一片断，生说） 师：那后面的速度变得？欢快起来了，小熊猫的心情怎么样？想象一下，小熊猫这么高兴，他可能在做什么呢？学生自由说，从中提炼动作节奏随音乐表现出来吧！（学生说一个，教师就马上提炼，还是四分、八分、二分节奏为主，教师嘴巴哼唱旋律，让学生做一做。有两、三个动作即可）。 让我们和小熊猫一起跟着音乐快乐地动起来。（多媒体小熊猫最好能合着音乐有节奏的动，老师可在前面带领。） 4.评价小结： 师：小朋友们，你们真了不起，不仅歌声美，跳起舞来也那么神气。希望你们能记住这欢快的音乐，记住今天愉快的音乐郊游。 四、再唱《郊游》，离开教室。 师：最后，让我们再次唱起快乐的《郊游》歌回家吧。 音乐教案《郊游》2 教学内容： 节奏练习、学唱歌曲《郊游》、律动。 教学目标： 1、完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、倾听歌词。感受本首音乐的特点，为演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。 2、练习歌曲的基本节奏并能熟练演唱。 3、启发学生带着情感表现歌曲的内容,每个乐句应该带着合适的表情和情绪去演唱。 教学过程： 1、导入（10分钟） 同学们，现在是春暖花开、万物复苏的季节。种子从土里钻出来，努力地生长。大地一片万紫千红，看！柳姑娘梳