《法国号》教案[五篇范例].docxVIP

第一篇：《法国号》教案 法国号教案教学目标： 情感态度价值观目标： 引导学生用连贯布满热忱的声音表现自信的“我”，感受圆舞曲的韵律美，乐观参与音乐活动体验合作的乐趣。 过程与方法目标： 引导学生通过听、辨、唱、跳等各种方法培育学生的音乐表现表现力量，体验音乐活动制造、合作的乐趣。 学问与技能目标： 了解圆号的相关学问，运用各种方式表现三拍子的强弱规律，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 感知圆舞曲的的特点，感受三拍子的强弱规律 教学难点： 小组合作节奏合奏，并选择适宜的打击乐 器为歌曲伴奏。 教学课时：一课时 教学预备：多媒体课件打击乐器 钢琴 教学过程： 一、生疏、了解圆号，区分其音色。 1、谈话导入： 请学生说说自己知道的乐器名称。 2、播放音乐片段： 请学生说出演奏乐器。 3、教师简洁介绍圆号，学生通过观看视频进一步感受圆号的音色，了解演奏姿势。二、感知三拍子的强弱规律，体验三拍子的韵律美。 1、播放《法国号》的伴奏音乐： 请学生说出乐曲是几拍子的？ 圆号演奏的“蹦”的音在第几拍？ 2、学生答复。 3、教师简洁四三拍及其强弱规律。 4、学生跟随教师跳跳三拍子的根本步。 5、启发学生用身体发出的声音来表现三拍子的强弱规律。 6、学生展现，教师引导学生作出评价。三、学唱歌曲。 1、初听歌曲：歌曲表现了“我”与法国号怎样的感情？ 2、复听歌曲，学生轻声跟唱，跟随教师用手试着画一画旋律线。请学生认真观看，有没有旋律一样的乐句？ 3、教师弹琴，分句教唱歌曲。 4、学生完整的演唱歌曲，引导学生在每一乐句的最终一个长音出加简洁的伴唱 ：啦啦啦。 四、节奏玩耍，用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四三拍，体验节奏的小合奏。 1、节奏小玩耍。 2、学生分组用自己的身体表现节奏。 学生分为三组，一组表现强、重音，ⅹ 0 0 ;二组表现弱拍：0 ⅹ ⅹ；三组练习长音的伴唱 啦啦 啦。 3、跟着《法国号》的伴奏，节奏合奏，一组一组参加，体会合作的乐趣。五、打击乐器为歌曲伴奏。 1、学生分组，自己选择适宜的打击乐器用上一环节练习的节奏为歌曲伴奏。 2、小组练习、展现，教师评价。六、课堂小结。 教师格外快活和大家一起度过了一段奇特的时刻,让我们再次唱起《法国号》,跳起美丽的华尔兹完毕今日的课吧。 其次篇：法国号教案 《法国号》教学案例及反思教学目标： 1、通过探究生活、歌曲中的圆，生疏“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。 2、生疏法国号，学习用富有弹性或连贯伸展的声音演唱《法国号》， 3、感受三拍子的特点，对华尔兹产生兴趣。教学重点： 1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 2、感知圆舞曲的风格特点,感 受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关学问。教学难点： 1、对最终一句音准的把握。 教学预备：课件 打击乐器 教学过程： 一、导入 1、师：小朋友们，今日这节课上，我们学习《秀丽的圆》。说到圆，让你联想到了什么？ 小朋友的想象真丰富，太阳、月亮等等，这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中，有很多很多 圆形的东西。 你们看，教师今日给你们介绍一个圆形的朋友，它呀是一件乐器，你们知道它叫什么名字吗？ 2〔让学生说一说乐器的特征，哪些地方时圆形的？〕提醒乐器的名称“圆号” 。 3、师介绍圆号的形成过程。 这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物的时候，需要求助于其他人员， 那时侯，通讯设备可没有现在这样兴旺，有手机、小灵通……人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽 角做成可以发出声音的器具。经过几千年的改革，圆号就演化成这个样子。教师讲了这么多，你想不想听 听圆号的声音呢？ 〔播放视频〕 4、师：谁来说说圆号的声音怎样？恩，圆号的声音很圆润，有种奇特的颜色。那，演奏家吹奏的时候姿势是怎么样的呢？ 5、师请小朋友仿照圆号演奏姿势。 6、集体徒手仿照。请学生想象手中仿佛捧着一个圆号，师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的韵律进展律动。 二、歌学习 1、导入：小朋友们，教师啊要告知你们一个小隐秘，圆号还有一个名字，叫做“法国号”。教师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。听的时候，认真观看曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？ 2、介绍三拍子的强弱规律，并随音乐用动作表示三拍子。〔拍手、拍腿〕 3、示范演唱，请学生和教师的演唱一起律动 4、请学生哼唱歌曲。 5、看歌谱，分析乐句。哪些旋律是一样的？ 6、最难唱的是那一句？〔难点突破〕 7、集体随琴声哼唱全曲。 8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”时。声音要断开，富有弹性。 9、生“手捧圆号”按要求演唱全曲。三、制造 1、请学生用碰铃伴奏。教师示范转变歌词。 “叮叮当，叮叮当，谁在唱歌”“叮叮当，叮叮当，每天这样”“叮叮当，叮叮当，谁在唱歌”“那 就是我 的 长 笛” 师：请小朋友