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活动2 家庭开支细打算
教材分析
本活动是在上一个活动的基础上,对家庭开支情况进行进一步的统计和计算。主Excel要利用的公式和函数功能,分析上半年家庭开支的状况和问题,以便针对性地调整开支项目,合理地管好家庭开支,提高资金使用效益。本活动分为两个阶段进行:
1.自动统计数据:利用自动求和工具,统计每个月开支总和以及各开支项目的半年平均数,并利用填充功能复制公式。
2.计算分析数据:利用公式分析教育开支在每个月所占百分比,利用公式计算每月开支算与半年平均开支的差值。
学情分析
通过上一活动的学习,学生对Excel软件有了初步的认识和了解,本次活动主要是利用Excel的公式和函数功能,求出每月开支和每项开支的平均值,目的是让学生了解公式和函数的运用。本节课操作难度不是很大,关键在于如何让学生理解公式和函数的意义,以及在计算过程中如何根据实际需求选择合适的计算工具。
三、教学目标
知识与技能
(1)了解函数组成,初步掌握函数的使用方法。
(2)知道公式的作用,会使用公式进行简单的计算。
(3)进一步理解填充柄的使用。
过程和方法
(1)通过对家庭开支的管理,了解利用Excel处理数据的一般过程。
(2)体验使用计算快速准确分析数据的过程。
情感态度价值观
(1)培养学生选择合适的技术手段来解决实际问题的能力。
(2)培养学生和信息技术手段解决实际问题的意识。
四、教学重点
函数及其使用。
公式的组成及使用方法。
五、教学难点
能选择合适的技术手段解决实际问题。
六、教学方法
讲授法,任务驱动法,自主探究法。
七、教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
导 入 新 课
1.提出问题:上一节我们建立了家庭小账本,对家庭的开支情况有了大致了解,同学们想不相继续分析一下开支情况,一方面能帮父母合理地管好家庭开支,另一方面也培养我们的理财能力。
2.学生分析:出示上节课的表格,分析要想很好地管理家庭账本,还需要做哪些工作?
学生讨论后,得出结论:
要统计每月的花费总和,然后进行比较,还要计算出每项开支的平均值,看每项开支是否合理,以便更好地规划今后的各项开支。
计算各项开支占每个月的总开支的比例,以便分析开支情况。
3.点明课题:这一节课我们就来学习活动2的内容:家庭开支细打算,对家庭开支情况进行统计和计算。
听讲、发言
交流讨论
回答问题
提出问题后,让学生观察,明确本课知识点,提高学习兴趣。
新 知 探 求
自动统计数据
每月合计统计
提出问题:每月合计包括哪些单元格中的数据?有什么技巧可以快速进行计算?
学生阅读:学生阅读教材内容,找出解决问题的方法:利用“自动求和”按钮。
学生示范:请一名学生示范并讲解,如有问题,求助其学生。
学生自主学习:自主操作,计算出每月的开支总和。
提出问题:
你能总结出利用“自动求和”按钮求和的方法吗?
你是如何快速地计算出每个月的总和的?
学生回答后,“单元格的引用”知识点并讲解,强调填充柄的作用。
计算单项平均值
学生自主学习,教师巡视指导。
了解函数及功能
教师讲解:在利用Excel处理数据时,还有很多像求和和求平均值一样方便快捷的计算,我们叫它们为函数。
学生阅读:“知识库”内容,了解一些常用函数。
学生练习:发送素材,提供给学有余办的学生,练习其他函数的使用。
观察思考
自主学习,总结学习的方法,突破本节课的重难点。
阅读课本
自主学习
根据自己的学习能力选择操作任务
对于新知识,先让学生发现问题,并根据课本内容找出解决问题的答案。
在学习了自动求和的基础上,自主探究计算平均值的方法,有利于学生巩固所学。
在解决问题以后,再总结函数及其功能,加深学生的印象。
计算分析数据
计算教育占比
提出问题:要分析教育开支占每个月的总开支的比例,怎样计算?
学生讨论:讨论,总结。
教师讲解:在学生总结的基础上,引出公式的概念,讲解公式的组成。
学生自主学习:参考教材内容,自主操作,计算出教育所占比例。
教师巡视指导。
计算月开支差值
提出问题:应该怎样计算?
参考计算教育占比,利用公式来计算,请一名学生示范操作,注意学生操作中存在的问题。
教师讲解:相对引用和绝对引用的表示方法和用法。
学生操作:根据教师的讲解,自主操作,计算月开支差值。
总结公式的使用。
先让学生谈变如果利用数学的方法怎样计算,再引出公式及其用法,这样更能让学生了解公式的快捷与方便。
操作中发现问题,突破难点。
利用数学计算的方法和公式相比较,让学生了解公式的快捷。
让学生讲解并操作,大操作的过程中发现共性问题,教师再进行讲解,有利于突破本课的难点。
在利用公式计算以再让学生回答问题,总结公式的使用方法。
课
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