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石桥二小 学校 三年级英语期末检测质量分析报告 报告撰写人：石桥二小 李静 本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。这份试卷考查的对象是三年级学生。考查的内容是参照三年级上册课本的知识，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。现根据本次考试情况作如下具体的分析： 一、试题分析 试卷的结构和内容分布及试卷的特点等方面 本套试卷分为听力、笔试两部分，分别占 60%和 40%的比重，听力部分分为： 一、听录音，圈出你所听到的字母组合或句子。二、听录音，判断所听内容是否与图意相符，相符的画笑脸，不相符的画哭脸。三、听录音，选择适当的应答句。四、听录音，将左右两栏相关的图片连线。五、听录音，用数字给听到的句子标上序号。六、听录音，选择正确的中文意思。其中，一、五题依据教材所学内容进行选择，降低了试题的难度，使中等和中等以下的学生都能顺利的完成题目要求，但是第二题听音判断，部分学生还不能从听力材料中判断出是否符合题意。笔试部分的试题分为五题，七、写出下列字母的左邻右舍，八、选出不同类的单词，九、看图写单词，十、读一读，选择合适的选项完成对话，十一、根据情景， 选出正确的答案。试题的设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，达到了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大部分学生。 本次试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点： (一) 注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 (二) 突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交流的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点 和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三) 渗透了能力考查的要求 小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，对学生阅读理解能力进行考查。 二、成绩统计、整体水平分析情况 1、成绩分析 100 39 班 人 总 40-59 平均 分 85-99 70-84 60-69 分 任课 备 及格率 优秀率 分人 分 人 分人数 分人数 分人数 以 老师 注 级 数 分 数 三（1）班 60 5788 96.5 100% 98.3% 数 2 57 1 0 0 下 0 张明艳 三（2）班 61 5961 97.7 100% 100% 20 41 0 0 0 0 李静 三（3）班 55 5357 97.4 98.2 96.4% 26 27 0 1 1 0 李静 三（4）班 40 3672 91.8 95% 87.5% 2 35 0 1 1 1 祁雪明 三（5）班 52 4953 95.3 100% 94.2% 2 47 3 0 0 0 李海娜 及格率：60 分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：86 分以上（含 86 分）的学生数占总学生数的比例。 2、试卷的难度和区分度等。 本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中， 主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。 三、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 从以上情况来看学生基础知识掌握不错，但个别学生对常用单词掌握不是很好，体现在听力第二题的第五小题，大部分学生在 ball 和 doll 两个单词出现混淆。笔试第九题，看图写单词，有的学生不能够完整写出来。 2、典型错题情况分析 听力部分：第二题，听音判断所听内容与图片是否相符，这一题有些学生有 做错，主要是洋娃娃和球出现混淆。以后上课对一些容易混淆的内容，加强此方面的练习。 笔试部分：第八题，判断不同类的单词，这一题学生做得不好，可能于平时训练较少有关。第十一题，根据情境，选出正确的答案。失分比较多，主要是句子的理解以及问答不是很熟练。如上午你在路上遇到朋友 Mike,你可以说：A： Good morning. B:Good afternoon.学生粗心没有看清是上午，导致错误。 四、思考与建议 一、认真备课 认真上课。将知识点讲解得再细致一些。二 、“温故而知新” 及时、反复地进行复习与巩固。三 、严格要求学生规范书写。 四 、适量地做一些练习题 让学生熟悉题型。