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二年级语文工作计划4篇 二年级语文工作计划篇1 一、指导思想： 在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将参照20一年下 半年市教研高中语文教研活动工作计划，以及学校各项教育教学 工作安排，根据高中语文学科的教育教学的科学发展为主线，以 新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念， 探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标 准。 结合我校高中语文教育教学的现状，以及教学成绩发展的实 际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促 进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语 文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专 业成长，努力构建具有我校特色的高中语文学科教育教学教研体 系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工 作和教科研工作的基础上，再进一步加强语文学科教学科研工作, 争取在语文研究性学习、校本科研方面有所突破，形成学校自己 丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问 题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱 科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容 贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四?五篇课文以及“语 文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的‘形式 多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共 三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸 引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文 下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的 注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究 发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法； 日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字 词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的 口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展 示课内外学习所得的舞台。 二、教学目标和要求 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字 能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书 面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学 生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立 识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅 读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和 叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真 听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故 事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、学情分析 二（3）班现有学生55人，其中男生34人，女生21人。由 于男生偏多，给学习及班级管理带来很大难度，加之他们各自的 家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也 参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经 过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部 分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大 了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知 识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正 确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要 监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相 信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。 四、教学进度安排（见附表） 五、教学内容检测及评价手段 1、有针对性地认真布置好每天的作业，并做好详细的批改。 多发现学生的亮点，用中肯的语言进行书面评价。并让作业成绩 与红花台评比挂钩。 2、利用好平时的单元测试试卷，认真实施、批改。适当进行 物质奖励。 3、注重鼓励，帮助学生树立自信，尤其学空生。 的教学特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、继续强化教研组和备课组集体备课的功能，提高全组教师 的教学业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神， 创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，认真完成学校 各项工作。 3、充分运用语文教学规律，加强学生思