纸上得来终觉浅绝知此事要躬行《冬夜读书示子聿选一》意思-赏析.docVIP

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行《冬夜 念书示子聿·选一》意思|赏析 出自宋朝人陆游的《冬夜念书示子聿选一》 先人学识无遗力，少壮时间老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 先人做学识是竭尽全力的，常常要到老年才获得成就。 从书籍上得来的知识，毕竟是不够完美的。假如想要深入理解此中的道理，一定要亲身实践才行。 在宋宁宗家庆五年，即1199年年末，陆游写了《冬夜念书示子聿》一首诗。 这首诗的意思是说，先人做学识是竭尽全力的。终生为之奋斗，常常是年青时开始努力，到了老年才获得成功。从书籍上获取的知识终究是浅陋的，未能理解知识的真理，要真实理解书中的深刻道理，一定亲身去躬行实践。 诗的前两句，作者讲先人做学识老是全力以赴。只有少年时加倍努力，未来才能成就一番事业。他从先人做学识下手，娓娓而谈娓 1 娓道来，令人倍感和蔼清爽，如沐春。此中无遗力三个字，形容古 人做学识勤劳用功、废寝忘食的程度，既生动又形象。第二句论述了 做学识应该锲而不舍的道理，同时也重申少壮时间的重要性。他语 重心长地劝告儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好光阴奋力拼搏，莫 让青春年光付诸东流。此乃言切切，情深深。 诗的后两句，作者谈从书籍得来的知识比较浅陋，只有经过亲身实践，才能变为自己的东西。他从书籍知识和社会实践的关系着笔，重申实践的重要性，突显其非凡的远见卓识。要躬行包括两层意思：一是学习过程中要躬行，力争做到口到、手到、嘴到，这是学者的一种躬行，二是获取知识后还要躬行，经过亲身实践化为己有，转为己用。作者的企图特别显然，旨在激励儿子不要片面知足于书籍知识，而应在实践中夯实和进一步获取升华。他的独到看法，不单在古代，对做学识、求知识之人是可贵的经验之谈，即便在科技日异月新的现代，仍旧拥有较强的启示和借鉴意义。 赏析二 作者：佚名 首联诗人赞誉了先人勤苦做学识精神。颔联是说做学识的困难。诗的前两句，赞誉了先人勤苦学习的精神以及做学识的困难。说明只有少年时养成优秀的学习习惯，全力以赴地打好扎实基础，未来才能成就一番事业。诗人从先人做学识下手娓娓道来，此中无遗力三个 2 字，形容先人做学识勤劳用功、废寝忘食的程度，既生动又形象。诗 人意味深长地劝告儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好光阴奋力拼搏，莫让青春年光付诸东流。 后两联，重申了做学识的功夫要下在哪里的重要性。废寝忘食、锲而不舍地做学知识，诚然很重要，但仅仅还不够，由于那不过书籍 知识，书籍知识是古人实践经验的总结，不可以纸上谈兵，要亲身躬行。一个既有书籍知识，又有实践经验的人，才是真实有学识的人。书籍知识是古人实践经验的总结，可否切合此时此地的状况，还有待实践去查验。只有经过亲身实践，才能把书籍上的知识变为自己的实质本事。诗人从书籍知识和社会实践的关系着笔，重申实践的重要性，突显其远见卓识。要躬行包括两层意思：一是学习过程中要躬行，力争做到口到、手到、心到，二是获取知识后还要躬行，经过亲身实践化为己有，转为己用。诗人的企图特别显然，旨在激励儿子不要片面知足于书籍知识，而应在实践中夯实和进一步获取升华。 这是一首教子诗，诗人在书籍与实践的关系上重申了实践的重要性。间接经验是人们从书籍中吸取营养，学习古人的知识和技巧的门路。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更为重要的门路。只有经过躬行，把书籍知识变为实质知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗经过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学识要有废寝忘食、锲而不舍的精神。一个既有书籍知识，又有实 3 践精神的人，才是真实有学识的人。 4