13课人物描写一组 导学案.docxVIP

13 13 ·人物描写一组导学案 经济开发区实验小学 奚琨婷 瞿慧 商瑞 【学习目标】 会认“噶、绊”等12 个生字，会写“跤、搂”等15 个生字；正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。 正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。 【学习重点】学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 【学习重点】 【学习难点】学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法， 【学习难点】 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法， 学习表现人物某一方面特点的写作方法。 第一学时（摔跤） 学时目标 会认“噶、绊”等5 个生字，会写“搂、仗”等8 个生字；正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子”等词语。 体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜活的人物形象。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。【 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 【学习过程】一、趣味导入 1.神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，意志坚强的刘伯承，勇武过人的武松，廉洁清正的方志敏…… 在作家的笔下，这些人物特点 鲜明，今天继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点，并试着了解作者是怎样刻画出这样鲜明的人物形象的。 要求：回忆描写人物形象特点的方法，用心感受上述人物形象与特点。2.整体介绍：《人物描写一组》这篇课文是由三篇独立的片段组成的， 《摔跤》《他像一棵挺脱的树》《两茎灯草》，并且三篇短文都选自名著。这三个片段分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，而每一个片段，作家描写人物的方法，侧重点又不尽相同。今天我们来学习《人物描写一组》中的“第一个片段”──《摔跤》，去认识两位很有特点的新朋友。 3.简介《小兵张嘎》： 4.简介作者：《小兵张嘎》1961 年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。 4.简介作者： 徐光耀（1925—），笔名越风，河北雄县人，作家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说《少小灾星》《四百生灵》，电影文学剧本 《望日莲》《乡亲们呐……》《小兵张嘎》，短篇小说集《望日莲》《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风凋碧树》《忘不死的河》等。 二、自读课文，整体感知。1.请你大声朗读课文第一个片段。 二、自读课文，整体感知。 1.请你大声朗读课文第一个片段。 要求：大声朗读一遍课本 70 页，要把字音读准，把句子读顺，遇到不认识的字，请查查字典。 初步感受文中人物特点。 点拨：精神抖擞 (sǒu) 点拨：精神抖擞 (sǒu) 挠(náo) 拽(zhuài) 公鸡鹐 qiān 架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。 精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。形容精神振奋。 欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 惯手：指惯于做某种事情的人。 破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 （7）仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。要求：先把上面词语大声读一遍，再把不理解的词语意思记录在课本上。 （7）仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。 要求：先把上面词语大声读一遍，再把不理解的词语意思记录在课本上。 三、研读“小嘎子”，体会特点。 读文：小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？把句子画出来，圈出描写人物动作、语言、神态的词，可以在旁边写一写批注。 “是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”(语言描写) 这段话是从哪些方面描写小胖墩儿的？（语言、动作。） 你从这些描写中感受到小胖墩儿的什么特点？ 点拨：①爽快、无所谓惧。 点拨：（语言描写是塑造人物形象的重要手段。 语言描写能反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中心思想。 c.语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。 c.语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、 经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。） ②动作敏捷——跳、退、闪、脱、叉（动作描写） 要求：大声朗读上面句子，在朗读中表现出人物形象。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自 然不跟他一叉一搂。(心理描写) 这段话是从哪些方面描写小嘎子？（心理描写。） 你从这些描写中感受到小嘎子的什么特点？（从“一向”“手疾眼快”“从不单凭力气”等词语感受到小嘎子机智、灵活的特点。） 小结：摔跤是由小嘎子提出来的，自然是他自认为能胜过胖墩儿的法宝，但他清楚两人