双减政策背景下中小学“自主高效课堂”实施方案.pdf

“ ” 双减政策背景下中小学 自主高效课堂 实施方案 背景： 双减 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 《 总体要求： A、指导思想 全面贯彻党的教育方针 落实立德树人根本任务 着眼建设高质量教育体系 ， ， ， 强化学校教育主阵地作用 深化校外培训机构治理 坚决防止侵害群众利益行为 ， ， ， 构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。 B、工作原则 坚持学生为本、回应关切 遵循教育规律 着眼学生身心健康成长 保障学 ， ， ， 生休息权利 整体提升学校教育教学质量 积极回应社会关切与期盼 减轻家长 ， ， ， ； 负担 坚持依法治理 标本兼治 严格执行义务教育法 未成年人保护法等法律 、 ， 、 规定 加强源头治理、系统治理、综合治理：坚持政府主导、多方联动 强化政 ， ， 府统筹 落实部门职责 发挥学校主体作用 健全保障政策 明确家校社协同责 ， ， ， ， 任； 坚持统筹推进、稳步实施 全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规 ， 定 对重点难点问题先行试点 积极推广典型经验 确保 双减” ， ， ， “ 工作平稳有序。 高效课堂的含义：高效课堂是针对课堂教学的无效性、 低效性而言的 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中 。 ， 通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时 间内 （ ）高效率 高质量地完成教学任务 促 一般是一节课 、 、 进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与 过程与方法和情感 价值观 三维目标”的协 技能， 、态度、 “ 调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学 中有效的实施和教师课后的反思与研究。 一、指导思想 为了进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路， 使我校教育教学质量再上新水平 切实提高教师教育教学水 ， 平，转变教师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生 的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的培 养和学习方法的指导，让学生得