双减背景下小学语文个性化作业的设计与研究开题报告.pdf

双减背景下小学语文个性化作业的 设计与研究开题报告 为了真正地实现减轻学生作业负担和提高学生学习质 量的目标，在小学语文教学过程中，教师必须积极探索非书 面家庭作业的展开现状，了解减负政策实施过程中发生的问 题，从而根据学生的成长需求，采取必要的措施。作业设计 必须要明确育人方向 重塑高度 优化作业结构 拓宽广度 ， ； ， ； 变革作业内容，聚焦维度。 一、研究背景 每一位学生都是成长中的独特个体，不论是在学习能 力 、兴趣爱好还是认知方式上都存在着差异性，因此只有建 立分层的作业机制才可以满足学生的成长需求 但是从学生 。 完成作业的情况来看，有的学生用的时间少，有的学生需要 很长的时间甚至需要在家长的帮助下才能完成 这说明教师 ， 对于分层作业的设计还有所不足 难免会给部分学生带来沉 ， 重的负担。 过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危害民族 未来 只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼的个 。 性、健康快乐成长。 国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训， 有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担， 印发了 《 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 （ ”） ” 》 简称 “ “ 培训负担的意见 双减 。从这开始， 双减 成了街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工作指针。 每位教师肩负起 双减提质 的研究任务 “ ” 。 二、研究目的与意义 长期以来，传统的作业安排形式陈旧、单一，仅仅是为 而忽略了新课标中的 作业”的 了巩固和加强学生的学习， “ 真实含义，从而使学生在做作业时，总是采取敷衍了事的态 度，因此，作业的优化就成了摆在人们面前的首要任务，也 是所有教育工作者义不容辞的责任 小学语文老师一直致力 。 于以不同的形式进行作业优化，以适应新课程的要求，以更 好地发挥作业的实用性。 明确在 双减”政策下优化作业设计的方向 引导学生 “ ， 形成良好的课堂行为习惯 提高教育教学质量 真正做到 减 “ ，