双减背景下如何有效小学数学作业设计探析研究结题报告.pdf

引言: ， ， 对于各个教师而言 布置轻松并适量的作业任务 是教学的重要 延伸之一 教师在对学生的作业进行批改时， 。 能及时发现学生在学习 ， 中的不足之处 并在课堂中对其进行纠正 并在教学中帮助学生进行 。 提升，从而达到提高学生学习成绩的教学目的 教师作为学生学习的 。 主要引导者 结 。 ， ， 应在设计学生数学作业时 切实从学生的角度出发 合学生自身的学习情况进行作业设计。发挥学生在学习中的主体地 位，重视学生的心理健康。 数学作业的重要性 1. ， ，对于 随着时代的进步 教师对课堂的趣味性以及创新愈发重视 学生的作业更是采取多样化的设计思路 数学作业是小学生在课堂学 。 ， 在 习后的延伸 是教师帮助学生提高数学综合素养的有效途径之一。 作业书写中，学生锻炼自身的书面表达能力，夯实学生的数学观念。 因此，教师应帮助学生布置合理并科学的数学作业，切实的使学生将 课堂学习的基础知识， 培养学生良好的学 转化成为自身的学习经验。 ， ， 。 ， 习习惯 并引导学生进行自主思考 自主探究 能在作业中发现问题 提出问题并独立解决问题的学习能力。 现阶段数学作业的问题 2. 2.1 作业数量较大 部分教师在设计作业时 往往忽略了学生的年龄特点 小学时期， ， 。 学生的思维处于发展的时期，他们较于其他年龄阶段要更活泼好动, 。 对一切的新鲜事物感兴趣 数学教师在设计作业时 一味地将基础知 ， “ ” 甚至部分数学教师认 识变成题目，让学生在作业中进行 题海战术 。 为自身布置的作业数量不算多， ， 认为学生抽出一些时间就能完成 但 “ ” ， 一些 时间就能完成的作 是忽略了其他学科的作业 每一科都在布置 学生对于学习的