小学语文《十六年前的回忆》获奖说课稿范文.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 小学语文《十六年前的回忆》获奖说课稿 小学语文《十六年前的回忆》获奖说课稿范文 作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于顺 利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编帮 大家整理的小学语文《十六年前的回忆》获奖说课稿范文，仅供参考， 大家一起来看看吧。 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我说课的内容是：人教版小学语文六年级下册第三组： 深深地怀念中的第一篇课文《十六年前的回忆》。 一、说教材 本册教材是小学阶段语文学习的最后一册教材，是衔接中小学语 文学习的桥梁。俗话说：编筐窝篓，全在收口。因此，学生自学能力 的提高，语文阅读作文能力的提升，不仅对中学语文学习有益，更是 学生终生学习的必备能力。 本组课文共有 4 篇，都是追忆革命先辈的感人事迹。有大义凛然 的李大钊 ，有舍身引路的郝副营长 ，有日夜操劳的开国总理周总理， 有舍己救人的张思德。虽然他们所处的时期不同 ，但是为人民服务的` 信念是相同的，甚至不惜牺牲 自己的生命是相同的。一个民族不应该 忘记历史 ，不应该忘记英雄。 《十六年前的回忆》这篇课文通过作者对李大钊被捕前到被捕后 的回忆，展示了革命先烈忠贞革命的伟大精神 ，表达了作者对父亲的 崇敬和深深地思念。这篇文章除开头外 ，是按照被捕前，被捕时 ，法 庭上 ，被害后的顺序记叙的。 教学重点 ：引导学生感受李大钊忠于革命的伟大精神 ，受到革命 的熏陶感染。 教学难点 ：引导学生理解为什么李大钊能够从容的面对危险 ，平 和的面对家人的悲伤 ，以及无所畏惧的面对死亡。 教学中注重学生的体验过程 ，教给他们读书作文的方法。 “问渠 那得清如许 ，为有源头活水来”只有教给学生寻求“活水”的方法 ， 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 他们才能够思如泉涌，妙笔生花。 二、说学情 本班 62 人，学习语文的兴趣都很浓厚，并且具有比较扎实的语文 基础知识。他们的朗读入情入境，他们的表达酣畅淋漓，他们的倾听 全神贯注，他们的笔尖真情流露。在这样的课堂，教这样的学生，只 需要教师的点拨引导，只需要教师的“授之以渔”，“原生态”的语 文课堂即可呈现，当然这只是预期的效果。 三、说设计理念 苏霍姆林斯基曾说过：“天天看书，终生与书为友，这是一条不 能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。 理念一：课堂书声琅琅 ，享受精神食粮。 理念二：课前查找资料 ，课堂加深理解。 理念三：学习表达方法 ，读写相得益彰。 叶圣陶先生曾说：学生眼前要阅读、要写作 ，将来一辈子要阅读、 要写作。因此设计了 ：写一件令你记忆深刻的事情，运用前后照应的 表达方法 ，把内容写具体。达到了学以致用。 四、说方法策略 从学生实际出发 ，以学定教。 从教学内容出发 ，朗读感悟。 从教学效果出发 ，积极体验。 五、说教学流程 1、诗歌导入，联想入题。 2、整体回顾 ，理清脉络。 3、对比朗读谈发现。 4、自由朗读，品味其人。 5、重点引导，加深理解。 6、纵观全文，交流收获。 7、读写结合 ，