15不 求 甚 解分析和总结.docxVIP

高效导学案语文九年级上册第四单元第 高效导学案语文九年级上册第四单元第 15 课《不求甚解》- PAGE 4 - 15．不 求 甚 解 课题 《短文两篇》 不求甚解 课型 略读 课时 1 1．知识与能力：读准字音，记清字形，理解重点词语在文中的意思，积累词语；学习作者运用举例论证、道理论证阐述观点以及夹叙夹议的写作方法；培养学生的自学能力和探究学习能力。 学 2．过程与方法：通过自主阅读，小组合作探究，编写阅读提纲的方式首先从理解陶习 渊明的“不求甚解”入手，进而正确理解“不求甚解”读书方法的精髓在于“会目 意”“活读”；了解驳论文的基本特点；了解归纳本文中举例论证、道理论证、标 对比论证的方法及作用；再进一步了解本文论证的层进结构，掌握运用递进式安 排论述层次的方法以及夹叙夹议的写作特点。 情感态度与价值观：认识读书的益处；养成良好的读书习惯；理解“不求甚解” 这种读书态度和方法的合理性，学习辩证地看问题的方法。 学 1．大声朗读课文，多读能够体会作者的思想感情 2．学会课前积极预习，了解作者和写作背景，了解全文的写作思路。 法 3．上课时首先要自己独立思考，学会编写写作提纲，并积极参与小组交流。 指 4．了解驳论文的基本结构，以及本文反驳对方错误观点的方式。 导 5．学习作者的写作手法。 走近作者 课 相 前 关 预 链 习