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老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
一年级人教版数学说课稿
一年级人教版数学说课稿模板集锦9 篇
一年级人教版数学说课稿 篇 1
一、说教材
本节课的教学内容是“认识人民币”。人民币是我国法定的货币,它是价值的
一般代表,在人们的生活中起着重要的作用。让学生结合自己的生活经验和已掌握
的 100 以内数的知识认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识,提高
社会实践能力,另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解,体会数概念与现
实生活的密切联系。
这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识,并结合具体操作帮助学生掌握
各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小,但对于要用钱才能买到东西
这一朴素的等价交换的商品意识是有的。为了突出人民币的商品功能和在社会生活
中的重要作用,教材在这方面作了精心的安排。如主题图出示了3 幅逼真的购物、
乘车、存钱的画面,即只要进行商品交换,就要用到人民币。同时,联系学生的日
常生活,教育学生将这些平时的零花钱积攒起来,积少成多后,将这些钱用来办更
多更有意义的事情,如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外,教材还多处精心创设
购物情境,让学生在买卖商品的活动中认识人民币,通过活动使学生在买卖商品中
掌握人民币的有关知识,提高社会交往和社会实践能力。
二、说教学目标
1、通过对人民币的系统的整理,使学生对全套人民币能清晰的识别,以识别
过程为载体,培养学生自主探究、合作交流的能力。
2、归纳出 1 元=10 角、1 角=10 分,培养学生归纳推理的思维能力。
3、在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。
4、渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。
三、说教学重点、难点
教学重点:认识人民币的单位元、角、分,知道 1 元=10 角、1 角=10 分。
教学难点:人民币的等价兑换。
四、说教法、学法
良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
现代教育理论主张让学生动手“做”科学,而不是用耳朵“听”科学。也就是
说,在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。这节课的设计我注重让学生动手
操作,通过动手实践,自主的学会新知。另外,小组讨论有利于全体学生主动性的
发展,有利于师生之间、学生之间的信息交流,有利于不同思维的碰撞。这节课的
教学比较适合运用合作探究的学习方式。通过小组合作进行探究活动,既鼓励学生
独立尝试,又注重学生间的合作互助,给学生提供了多向交往的机会,提高学生合
作学习的意识。学生在活动中互相交流,提高了观察分析及解决问题的能力。
五、说教学过程及设计意图
1、联系生活实际,引出课题
提出问题: “同学们,在我们的日常生活中,哪些地方要使用钱?”
学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。
(出示一位小朋友存钱的示意图)提问: “谁能说一说零花钱可以用来做什
么?”
在这里渗透德育教育:不乱花钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质,献爱
心等。
指出:我们国家的钱叫人民币。这节课我们就一起学习有关人民币的指示。
(板书:认识人民币)
(设计意图:这一环节的设计师让学生根据主题图,联系生活实际列举自己使
用人民币的例子,举例不限于教材上的内容。这个回忆过程帮助教师了解学生的生
活经验和已有知识水平,找准学生的最近发展区,同时让学生感知人民币的商品功
能和在社会生活中的重要作用,激
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