一年级人教版数学说课稿.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 一年级人教版数学说课稿 一年级人教版数学说课稿模板集锦9 篇 一年级人教版数学说课稿 篇 1 一、说教材 本节课的教学内容是“认识人民币”。人民币是我国法定的货币，它是价值的 一般代表，在人们的生活中起着重要的作用。让学生结合自己的生活经验和已掌握 的 100 以内数的知识认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识，提高 社会实践能力，另一方面使学生加深对 100 以内数的概念的理解，体会数概念与现 实生活的密切联系。 这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握 各种面值的人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西 这一朴素的等价交换的商品意识是有的。为了突出人民币的商品功能和在社会生活 中的重要作用，教材在这方面作了精心的安排。如主题图出示了3 幅逼真的购物、 乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日 常生活，教育学生将这些平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更 多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，教材还多处精心创设 购物情境，让学生在买卖商品的活动中认识人民币，通过活动使学生在买卖商品中 掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。 二、说教学目标 1、通过对人民币的系统的整理，使学生对全套人民币能清晰的识别，以识别 过程为载体，培养学生自主探究、合作交流的能力。 2、归纳出 1 元=10 角、1 角=10 分，培养学生归纳推理的思维能力。 3、在游戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力。 4、渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。 三、说教学重点、难点 教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角、1 角=10 分。 教学难点：人民币的等价兑换。 四、说教法、学法 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 现代教育理论主张让学生动手“做”科学，而不是用耳朵“听”科学。也就是 说，在教学中要结合实际给学生创设实践的机会。这节课的设计我注重让学生动手 操作，通过动手实践，自主的学会新知。另外，小组讨论有利于全体学生主动性的 发展，有利于师生之间、学生之间的信息交流，有利于不同思维的碰撞。这节课的 教学比较适合运用合作探究的学习方式。通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生 独立尝试，又注重学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高学生合 作学习的意识。学生在活动中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。 五、说教学过程及设计意图 1、联系生活实际，引出课题 提出问题： “同学们，在我们的日常生活中，哪些地方要使用钱？” 学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。 （出示一位小朋友存钱的示意图）提问： “谁能说一说零花钱可以用来做什 么？” 在这里渗透德育教育：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱 心等。 指出：我们国家的钱叫人民币。这节课我们就一起学习有关人民币的指示。 （板书：认识人民币） （设计意图：这一环节的设计师让学生根据主题图，联系生活实际列举自己使 用人民币的例子，举例不限于教材上的内容。这个回忆过程帮助教师了解学生的生 活经验和已有知识水平，找准学生的最近发展区，同时让学生感知人民币的商品功 能和在社会生活中的重要作用，激