4-2运用顺序结构描述问题求解过程　 课件 高中信息技术粤教版必修1.pptVIP

高中信息技术粤教版必修1 公开课优质课件 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 第四章 程序设计基础 4.2 运用顺序结构描述问题的求解过程 一 、本章情况 学习目标 （1）理解Python程序设计语言的基本知识； （2）体验程序设计的基本流程，掌握程序调试与运行的方法； （3）能编写Python程序实现简单的算法； （4）理解顺序结构、选择结构、循环结构以及在解决实际问题中的应用。 4.1程序设计语言的基础知识 4.2运用顺序结构描述问题求解过程 4.3运用选择结构描述问题求解过程 4.4运用循环结构描述问题求解过程 教学内容 二、项目指导 交流分享 依据自己小组项目实施的实际情况，对于项目实施过程的进度、亮点、困难予以分享，交流。 特别对于不同的项目主题选择的常量和变量该如何考虑，变量的名字如何设置更加有利于程序的理解。在整个项目实现的过程中运算符的使用情况分析要清晰。 比如：身体质量指数BMI检测 变量： height 身高的变量名 浮点数 单位 m weight 体重的变量名 浮点数 单位 kg 公式：（用到了/和**算术运算符） 过轻：=18 正常：18-24 过重：=24 三、学习新知 Python工具使用 探究活动： 利用Python IDLE 完成下列任务： 新建python文件 保存s01.py 代码实现输出“Hello world!” 运行程序 Python IDLE Python文件 代码编辑窗口 输出运行结果 三、学习新知 提出问题 问题： 求半径为10m的圆的面积。 此类问题可以延伸： 长方形，平行四边形，三角形等各种面积的计算。 进而各种数据的算术运算的结果。 分析问题 1、设置变量r表示半径 2、已知r=10 3、设置变量s表示面积 4、利用算术运算符 * 和**(幂运算）求出 面积s=3.14*r**2（小数点两位） 三、学习新知 设计算法 探究活动： 请同学们利用流程图描述此问题解决的算法。 分析： 采用的是顺序结构！ 设计算法 为变量r赋值 为面积s赋值 输出s 三、学习新知 设计算法 顺序结构是最常用、最简单的程序结构，其语句执行顺序是自上而下依次执行的。 如第三章第二节“三种基本控制结构”所述，只要按照解决问题的顺序写出相应的语句，便可设计出程序的顺序结构。 顺序结构 三、学习新知 设计算法 r = 10 s = 3.14*r**2 赋值语句 变量名 = 表达式 将右边表达式的结果赋值给左边的变量 赋值语句 三、学习新知 设计算法 输出函数 输出s: Print(s) Python中的输出函数：print（） 格式： 常量、变量或表达式 输出对象的间隔符，缺省一个空格 输出结尾符，缺省换行 三、学习新知 设计算法 程序实现 为变量r赋值 输出s “**”为幂运算 为面积s赋值 三、学习新知 设计算法 调试运行 为变量r赋值 为面积s赋值 输出s 三、学习新知 设计算法 对比反思 输出函数的灵活应用，使得结果人性化，交互性好 三、学习新知 设计算法 输入函数 探究活动： 对比右边的两个流程图，思考如何获取键盘的值？ Python实现数据输入函数： 三、学习新知 设计算法 类型转换1 字符串转整型： int( x )：把变量x转换为整型 类型转换2 字符串转小数： float(x):把变量x转换为浮点型（小数） 数值型数据进行算术运算 三、学习新知 设计算法 编写程序 对比两段代码的转换函数的使用方法 三、学习新知 设计算法 探究活动 Python代码实现输入长方形的长，宽，输出长方形的周长和面积。 ?　　粤版高中信息技术《数据与计算》 粤版高中信息技术 《数据与计算》 ?　　粤版高中信息技术《数据与计算》 粤版高中信息技术 《数据与计算》 * *