牛津译林版 6AUnit4 课时2 电子备课 表格式教案.docVIP

教学课题 Unit4 Then and now (Grammar timeFun time) 课型 新授课 本课题教时数： 5 本教时为第2教时 备课日期：9月 23日 教学目标： 1. 能够理解并掌握动词过去式的不规则变化及读音。 2. 能够运用句型…….years ago, I was/ I could (not)/ didn’t……..。 3. 能够在真实情境中，用所学知识正确比较过去与现在。 4. 能够在课上的活动中发现学习英语的乐趣，乐于去表达说出英语。 5. 能够了解过去与现在的变化，体会我们生活的提升。 教学重点： 1. 了解掌握动词过去式的转换方式和运用。 2. 运用文中所学的句型等，准确表达出自己的过去和现在。 教学难点： 能够根据时间的不同，准确地运用动词一般形式及动词的过去式。 教学方法与手段： 情境教学法、朗读练习法、交际法、任务型教学法等；多媒体课件、词汇卡片、照片等。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 预习任务见预习单 Step 1 .Free talk 1. Ask and answer T: What did you do yesterday?/ What can you do?/ What could you do …years ago? (引导学生问老师) 2. Work in pairs (在学生两两对话后，教师选择几组同学来呈现对话内容) Step 2.Revision Think and say T: What about Mike’s family? Did they change a lot? (PPT呈现表格，学生根据Story time的内容举手发言填写表格) T: What about my family? There’s a short passage about my family. According to the pictures I provide, please fill in the blanks. (学生举手抢答) T: Good job! Can you tell me what the verbs are in the present tense? (PPT 根据学生的回答圈出一般现在时的动词) T: Well done! Can you tell me what the verbs are in the past tense? (PPT 根据学生的回答圈出过去式的动词) Step3 Present Grammar time (语法知识分三段来讲解，让学生自己来总结规律，提醒学生注意read作为过去式的读音) 1.Play a game: Quick respond 1) 教师带领学生先示范： T: I say “is” S: I say “was” 2) Play with your deskmate. 3) Boys and girls have a competition. Step4. Consolidation: 1. Fun time A. T: Look, here are two photos of me. Twenty years ago, I was a student. I could ride a bike .I couldn’t drive. I didn’t work. Now I’m a teacher. I can drive . I teach you English. B. T: Let’s say something about “ then and now” of you, and make a comparison table. 2. T: According to the photos, say something about your past (PPT呈现句型). (学生根据自己带来的图片，用过去式来进行表述。教师可以先选择学习能力较强的学生来做示范。这个环节需要学生表述的句子比较多，建议让学生 先进自我操练，然后再表述.) 2. T: Is it good to grow up or not? Why? (这里可以允许学生用简单的中文来陈述理由。有了前面语法知识的铺垫，学生敢说并且有话可说。PPT上给出的过去式句型给学生提示，让他们得以充分地练习过去时的表达，不给学生设定答案) 3. (PPT呈现生活中四个变化的主要方面：shopping, learning, entertainment, transportation. 学生选择一个方面完成填空并讨论) 4. 小组之间互相交流，根据PPT上的句型