部编版语文六年级上册3.《古诗词三首：西江月·夜行黄沙道中》说课稿 (优选.) .pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 oo .. .. oo 《西江月·夜行黄沙道中》说课稿一 一、说教材： 《西江月夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西 上饶时的一篇名作。它以自然朴素的语言，给我们展现了一幅鲜明逼 真的田野风光图。 我对这节课的定位是：以诵读来“帮助”解析。 二、说教学目标： 本课的教学目标概括起来为三个字，即：读、品、悟 从教学目标的三维目标形式来说，即为： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的 意境。 3、通过朗读，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然， 企盼丰年的思想感情。 三、说重难点： 感受词中所表现的自然美，想象词句所描绘的画面，体会词中蕴 含的诗人的情怀。 四、说教法、学法： 新课程标准提出对六年级学习诗词的要求：“通过诗文的声调、 节奏、想象等来体现作品的内容和感情。”考虑到本年级学生的学习 能力，在本节课教学中，我把 “读”贯穿于整个课堂。课堂活动以学 生自读自悟为主，教师适当点拨。学生在老师的指导下品读词文，通 1 / 8xx .. .. xxx 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 oo .. .. oo 过想象，把平面的词句想象成为一幅鲜活的画面，一幕立体的场景， 进而理解词句的内涵，体会词中的情感。一幕幕立体的场景时，学生 才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想。 五、说教学过程： 结合《课标》要求、我设想了五字课堂教学模式。 1、导 通过曲调《破阵子》和《西江月》的对比，使学生了解词牌名都 有自己固定的格式。选择什么样的词牌名就决定了词的风格。 2、读 让学生在诵读中 “看见”另一片天空，在反复吟诵的基础上实现 对古诗词大意的把握。另外，悟诗人之情，要读懂诗词的景，词的意 境就呈现在眼前了。 3、赏 赏析古诗词，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情趣和意蕴。 以诵读想象来 “帮助”赏析，带学生感受词的意境美。 4、悟 在赏析中，体会此人对景的喜爱之情和期盼丰年的喜悦之情。 5、写 把想象到的画面用自己的语言表现出来，做到文景合一，身临其 境。 六、说板书： 根据板书的科学性、直观性、艺术性的要求，我设计了以下板书。 2 / 8xx .. .. xxx 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 oo .. .. oo 此设计内容精炼，条理分明，既显示了课文的结构，展示了课文主要 内容，又主题突出，给学生留下深刻的印象。 西江月·夜行黄沙道中