青岛版小学五年级下学期科学单元心和脑知识提纲知识点（全册）.docx

五年级科学下册知识提纲 第一单元心和脑 第1课我们的脑 1.脑是人体的“司令部”,能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和 决策。脑在支配人的行为和情感。 2.脑分为大脑、小脑和脑干三部分。大脑分为左、右两个半球。不同的区域 有不同的功能。 3. 我们的脑有感觉中枢、听觉中枢、运动中枢和视觉中枢。 听觉中枢 听觉中枢 视觉中枢 4. 我们能思考、会判断、有喜怒哀乐。这是脑在起作用。 运动中枢 感觉中枢 第2课 神经系统 1.神经系统包括脑、周围神经、脊髓。 脑 脑 神 经 种 经 是 人 体 的 “ 电 话 线 ” , 能 把 身 体 各 部 分 款 得 的 信 息 春 2. 神经是人体的“电话线”,能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并 把脑下达的命令传达给身体各部分。 3. 发令枪响后，运动员的耳朵接收到声音刺激，听神经将信号传给脑，脑判 断出是起跑信号，将指令通过神经传给肌肉，运动员便开始奔跑。 4. 如果手指突然被尖锐的物体扎到了，我们是先缩手，再感觉到疼。 第3课保护脑 1. 脑是人体的重要器官。 2. 人体是怎样对脑进行保护的? 答：①颅骨与核桃壳相似，能起到保护脑的作用。②颅骨与脑组织之间有膜， 具有保护和支持脑组织的作用。 ③打哈欠是人脑增加血氧含量的一种短暂的 自我保护方式。 3. 我们如何保护脑? 答：①合理的睡眠；②交替学习不同课程；③适当的体育锻炼；④不吸烟、 不酗酒；⑤骑车戴头盔。 第4课心脏和血管 1.不同年龄的人心跳不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60至100次。 2.心率就是心脏每分钟跳动的次数。脉搏频率就是动脉每分钟搏动的次数。正 常情况下，人的脉搏频率和心率一致。 3.心脏位于胸腔左侧，形状像一个倒置的梨，上大下小，大小和自己的拳头差 不多。心脏有四个腔室， 左心房、右心房、左心室、右心室。 右心室 3. 血管分为动脉、静脉、毛细血管。 5.心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到心跳一次。 一般情况下，心脏每跳一 次泵出的血液约70ml 。 6怎样保护我们的心脏和血管? 答：①每天进行户外锻炼；②情绪平和、乐观向上；③合理膳食、饮食有节。 第5课我们的健康档案 1. 建立健康档案，可以帮助我们了解身体健康状况，及时防治疾病。 2. 世卫组织曾提出人体健康的表现有： (1) 精为充沛， 能从容不迫地应对日常生活和工作。 (2) 态度积极，处事乐观，乐于承担责任，不挑剔。 (3)善于休息，睡眠良好。 (4)应变能力强，能适应环境的多种变化。 (5)对一般感冒和传染病有一定的抵抗力。 (6)体重适当，体态均匀。 (7)眼睛明亮，反应敏锐，跟睑不发炎。(8)牙齿洁白，无缺损，牙龈不出血。 (9)头发有光泽，无头屑。 (10)肌肤有光泽、弹性，走路轻松，有活力。 五年级科学下册知识提纲 第二单元空气 第6课空气的成分 1. 人类、动物、植物都需要空气。 2. 空 气是由多种气体混合而成的。其中， 一部分气体支持燃烧，另一部分气 体不支持燃烧。氧气大约占空气体积的21%;剩下的主要是氮气，大约占空气 体积的78%;此外，还有少量的二氧化碳、水蒸气等。 空气的成分 氮 气 ( 7 8 % ) 氧气(21%) 稀有气体(0.94%) 其他气体 其他气体 (1%) 水蒸气和杂质(0.03%) 答： (1)蜡烛慢慢熄灭了；空气中有支持燃烧的气体。(2)蜡烛熄灭后，瓶 中的水位上升了；剩下的气体不支持燃烧。 (3)通过实验得出空气的成分大 致分为支持燃烧的气体和不支持燃烧的气体。 4. 空气中含有大量的氮气， 氮气可以做什么? 答：①液氮用于医疗手术；②氮气用于制氮肥；③还可以用于保护食品。 第7课氧气 1. 人的生命活动离不开氧气。 2. 通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。 3. 氧气有什么作用? 答： 供潜水员氧气，火箭发射，医疗保健，冶炼工艺等。 4. 氧气本身不燃烧，但能助燃。 氧气如果与油脂接触，会发生反应，产生热 量。热量蓄积到一定程度会引发自燃。 5. 生活在高原地区的人，来到平原地区，会头晕、恶心等，这种现象叫醉氧。 正常人如果吸入高浓度氧气的时间过长，会出现氧中毒， 造成全身组织伤害。 第8课二氧化碳 1. 二氧化碳有哪些特点? 答：通常情况下，①二氧化碳是无色、无味的气体， ②不燃烧，也不支持燃 烧，③比同体积的空气重，④二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 2. 二氧化碳有哪些用途? 答：①制作碳酸饮料，②用作制冷剂，③提高作物产量，④用作灭火剂。 3. 使用或储存二氧化碳应该注意：①运送二氧化碳储罐时要远离热源，②皮 肤不能直接接触干冰。 4.干冰是固态的二氧化碳。 第 9 课 燃烧 1. 物体燃烧时会发光、发热、产生烟雾等现象。