2015版辽师大信息技术六年级下册教案.docx

第 1 单元 有趣的动画编程——SCRATCH 的程序设计 第 1 课 动画达人 【教学目标】 知识和技能：学会启动 Scratch 程序。认识 Scratch 工作界面。设计造型。过程和方法：程序设计。 情感态度和价值观：学生初步认识 Scratch 程序，初步感受 Scratch 世界数字艺术的魅力。 【教学重难点】 重 点： 1、学会启动 Scratch 程序。2、认识 Scratch 工作界面。 难 点： 1、设计造型。 2、程序设计。 教学环节 教 学环节 具体安排 教师活动 学生活动 师： 本课， 我们将利用 Scratch 设计一个类似换装 导 入 创设情境 激趣导入 阅读课本视 野拓展内容，了解游戏的变脸互动小游戏。单 有关Scratch 的知击头像，使其变换成不同的 识，初步认识什么 样子。 是 Scratch。 新 授 一、启动 Scratch 老师演示 如何 启动 根据教师的演 Scratch。 示，自己启动电脑上的 Scratch。 新 授 二、认识 Scratch 工作界面 老师介绍Scratch 的工 学生了解和熟 作界面及各个部分的作用。 悉Scratch 的工作 界面。 2、单击“绘制新角色”按 钮，打开“绘图编辑器”。在“绘图编辑器”里用 老师演示讲解设计造型步 根据老师演 骤： 示讲解，进行设计 1、右击角色列表区中 造型练习。 三、设计 Scratch 默认的小猫，选 造型 择“删除”命令。 四、程序设计 新 五、保存 授 作品 “笔刷工具”绘制一张脸， 用“色彩选取工具”在颜色板中选择白色，用“颜色工具”填充整张脸。 单击“确定”按钮，完成新角色的绘制。 3、单击角色资料表中的 “造型”选项卡，可以看到新增的造型。 单击“绘图”按钮，在绘图编辑器里增加新的脸型，完成第 2 个造型，以此类推完成第 3 个、第 4 个或更多造型。 老师演示讲解变脸程序设 学生根据老计的步骤： 师演示讲解，尝试1、思考“变脸”作品的设 自己进行变脸作 计思路。 品程序设计。2、单击“指令模块区”的 “控制”按钮，将“角色 1 被点击”脚本块拖拽到脚本区。 3、单击“外观”按钮，拖拽“下一个造型”脚本块到脚本区。 4、测试程序。 脚本设计好后，双击脚本块运行它。 老师演示讲解保存作品的 学生完成变过程。 脸作品的保存。 执行“文件”——“存档”命令，在弹出的“保存作品”对话框中选择保存的位置，输入新文件名为“变脸”，单击“确定”按钮，就将作品以 sb 格式保存起来。  学 生 完成变脸作品程序设计后， 想一想： 、单击角色时，有时候角色被移动了位置，一个角色被另一个教室遮挡了， 怎么办？ 、如果想要脸的各个部位都能变化，如何来实现呢？ 第 2 课 猫和老鼠 【教学目标】知识和技能： 新增笔刷。 程序设计。 测试和调整。保存作品。 过程和方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中， 学会测试和调整程序的方法。 情感态度和价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习 Scratch 程序的兴趣。 【教学重难点】重 点： 新增笔刷。程序设计。难 点： 测试和调整。 【教学过程】 教学 具 体 安 教师活动环节 排 展示图章艺术效果的程序设计。 师：本课我们将学 导 创 设 情 习设计一个笔刷，境 当按下鼠标，使其入 激 趣 导 能够旋转起来，并 入 始终移到鼠标的位 置，用图章形成意想不到的艺术效果。 （一）任务分析 在学生观看了图章艺术效果的前提下 新 进行任务分析。  学生活动 观看老师演示图章艺术效果的程序设计。 在老师的引导下， 获得制作图章艺术效果程序设计的任务分析结果。 授 一、新增 （二）师：画壁要 通过老师演示 新 笔刷授 想做得好，笔刷的 设计笔刷造型，学种类一定要比较 会运用“绘制新角多，所以首先需要 色”按钮，在绘图设计各种各样的笔 编辑器中绘制各种刷。 各样的笔刷。 以课本第 13 页表 为依据，通过讲解分析，引导学生具有“神奇画笔” 作品的设计思路。 通过老师讲解，清楚作品的设计思路，了解运用的每一个模块的目的 二、程序设计 想法 点击绿旗子开始 使角色旋转起来 让角色始终移动鼠标的位置 留下痕迹， 设定图章 永远重复以上动作 模块 脚本 说明：有时候很好 学生想一想： 看的笔刷造型，但 三、测试 是画出来的效果却 和调整 不好，所以需要根 据实际的效果改进 画笔造型或者程 序。 三、测试和调整 新授 演示讲解： 学生学会搭建复合搭建复合脚本块。 脚本块。 改进笔刷造型。 2、改进代码 演示讲解： 学生掌握将舞台存将舞台存成图片： 成图片的方法。 在舞台上右击，在 弹出的选项中选择 四、保存 “ 将舞台存成图 作 品 片 ”。