《老王》优秀PPT课件.pptxVIP

老 王杨 绛实用课件制作：涡阳八中臧文清导入新课 同学们，你们平常关注的可能大多是球星、歌星、影星。你们关注过身边的小人物吗？其实，生活中绝大多数人还是平凡的，他们或许是送煤气的大叔、卖菜的老大爷、扫大街的大婶，你了解他们的生活、他们的幸福、他们的无奈吗？我们该如何对待他们呢？今天，作家杨绛会给我们一个很好的答案。让我们一起来学习散文《老王》。学习目标1、梳理文章情节，概括主要内容；品读细节，把握老王的性格特点。2、学习本文选取典型的日常小事来表现人物的写法；品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。3、深入探究作者心怀“愧怍”的原因，体会作者的平等观念和人道主义思想。作者简介 杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人。中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家。她饱读诗书，有极高的文学成就。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，小说有《倒影集》、长篇小说《洗澡》。文革后主要的散文创作成果是《干校六记》，记述作者1969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。另有译文《堂吉诃德》等。背景链接 这是一篇回忆性的散文，是1984年作者回忆自己同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认为是“反动学术权威”被打倒，被歧视。但是，老王仍然尊重作者夫妇。这段往事在作者心里留下了深刻的印象。字音字形杨绛(jiànɡ)荒僻(pì) 塌败(tā) 取缔(dì) 压根儿(yà)干校(gàn) 伛(yǔ) 翳(yì) 绷(bēng)骷髅(kū lóu) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò)词语释义（1）塌败：塌陷破败。（2）取缔：明令取消或禁止。（3）凑合：将就。（4）扶病：带着病（做某事）。（5）伛：弯（腰）曲（背）。（6）翳：眼角膜病变后留下的疤痕。（7）强笑：强颜欢笑。（8）滞笨：呆滞笨拙。（9）愧怍：惭愧。整体把握默读课文，用一句话概括本文的主要内容。 本文写的是作者与车夫老王交往的故事。整体把握散文，写景或者写人叙事，其实都是为了表达作者的一种情怀。请从文中找出最能体现作者情怀的语句。 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。整体把握“愧怍”是什么意思？“幸运的人” 和“不幸者”在文中分别指谁？ “愧怍”的意思是惭愧。 “幸运的人”指杨绛，“不幸者”指老王。整体把握结合文本说说老王的不幸体现在哪里。（1）他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。 ——生活窘困。（2）有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。 ——无依无靠。整体把握（3）老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的……他那只好眼也有病，天黑了就看不见。 ——身体残疾。（4）一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。 ——居住条件简陋。整体把握老王到底做了什么，竟让作者如此念念不忘呢？（1）他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。 ——为人实诚，不欺瞒主顾（2）送钱先生上医院，坚决不肯拿钱，拿了钱却还不大放心。 ——心地善良（3）在行将就木之际，拿着自己舍不得吃的鸡蛋和香油来送给作者。 ——讲感情、重仁义，知恩图报整体把握作者一家又是怎么对待老王的呢？由此可见作者一家具有怎样的品质？（1）照顾老王的生意，跟他闲聊。（2）女儿送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。（3）老王再客气，也付给他应得的报酬。（4）关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。（5）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。 由此可见作者一家善良、富有同情心和爱心。整体把握你认为本文以什么为线索？以“我”和老王之间的交往为线索。整体把握从介绍老王、片段回忆、重点回忆三个方面，梳理全文结构。 第一部分（1-4）： 多角度展现老王孤苦寒微的生活状态，表达了作者对老王的同情。 第二部分（5-7）： 作者回忆了与老王交往的几个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。 第三部分（8-22）：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋， 既表现了老王对“我们”的深厚情意，又抒发了作者对老王的感念和愧疚之情。合作探究老王的身份是什么？老王和作者是什么关系？人力车夫、没有组织的单干户。雇佣关系：他蹬，我坐。合作探究别人是怎么叫老王的？怎样理解这一称呼？ “老光棍。” 这一称呼体现了人们的幸灾乐祸、嘲笑、嫌弃。可怜的老王成了别人茶余饭后的谈资。合作探究第5段写“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”， “从”和“压根儿”强调的是什么？ “大概”同“压根儿”是否矛盾？ “从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有。 “大概”表明这是作者的推测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。所以不矛盾。合作探究第6段写“他哑着嗓子悄悄问我：‘你 还有钱吗’”。从这句话中你读出了 什么？ 读出老王的