《1000以内数的认识》第一课时 说课稿知识交流.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 《1000 以内数 的认 识》第一课 时 说 课稿 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 精品资料 《1000 以内数的认识》第一课时 说课稿 一、 说教材： 《1000 以内数的认识》这个内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学二 年级下册第七单元《万以内数的认识》这单元的第一小节内容。这部分内容在 整个数的学习体系中占着重要的地位，它既是100 以内数的认识的延伸和扩 展，又是万以内的数乃至更大的数的认识的基础，而且这个知识在日常生活中 有着广泛的应用。教材安排四个例题、四课时来达成《1000 以内数的认识》这 一目标。例1 的设计主要是让学生通过实践操作数数，认识计数单位“千”，感 知更大的数的组成，发现每两个相邻的计数单位之间都是十进制的关系。例2 和例3 的教学主要是使学生会读、写1000 以内的数，并能说出每个数的组成。 例4 是让学生认识算盘，能用算盘帮助数数和计数。然后是练习十六。我将第 一课时的教学内容定为例1，学习1000 以内数的认识，知道每两个相邻的计数 单位之间的十进制关系，会数1000 以内的数。对于这一部份内容，《数学课程 标准》中是这样阐述的 ：在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万 以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；在生活情境中感受大 数的意义，培养数感。 依据以上分析和新课标的要求，确定本节课要达到的教学目标如下 ： 知识与技能目标： 1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和作用。 2 、会数1000 以内的数，认识计数单位“千”，体会十进关系。 过程与方法目标： 让学生经历观察、猜想、操作等数学活动过程，结合现实材料感受大数的意 义，培养学生的估计能力，逐渐发展学生的数感。 2 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 精品资料 情感态度与价值观目标： 1、培养学生的合作能力，与人交流、勤于思考的习惯 。 2 、初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。 教学重点：会数 1000 以内的数，掌握千以内各个数位的十进制关系。 教学难点：1、“拐弯处”的数法。2 、1000 以内数感的建立。 如何突破重难点：1.将教学内容活动化，让学生在做中学。2.计数器演示，突破 难点 二、学情分析： 二年级的学生，他们在生活中听别人说起过比 100 大的数，自己也从书上、 电视上听说过，所以对 1000 以内数的认识是有一定的基础的,但在他们的脑海 里却没有数感。还发现学生会按照 100 以内的数数方法数1000 以内的数，有不 错的数数能力，但“拐弯处”的数数对于大部分学生来说还是有一定的困难。同 时学生对于生活中估计事物数量的多少时大多都凭着感觉乱猜。所以，为突破 重难点，关键要遵循儿童认识事物的一般规律，从具体到抽象，借助直观操 作，为学生的学习活动架起一座认知桥梁。我准备了多媒体课件，让学生准备 的学具有 ：计数器。 三、说教法 二年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此本节课 教学要为学生提供丰富的感性材料，运用直观教学法、操作发现法调动学生