国家开放大学《教育心理专题》形考任务1-5参考答案(可下载编辑).pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 国家开放大学《教育心理专题》形考任务1-5 参考答案 形考任务一 一、名词解释 1、基因的显形效应——是指等位基因中的显性基因完全压制隐性基因发挥作用。 2、遗传——是指亲代将基因传递给子代（后代）的现象。 3、环境——是指能引起个体反应的外部刺激之总称。 4 、认知——是心理学的术语，指的是我们日常说的“认识”。 5、图式——是指自身有结构，又用于组织其他不同对象的动作。 6、平衡——平衡概念有二含义：一是为适应环境，同化与顺应一个也不能少； 二是大部分的适应既包括同化又包括顺应。 7、最近发展区——是指儿童独立完成智力作业所及的水平与他经过成人或教师 的点拨而能达到的水平之间的区域。 8 、同化与顺应——同化是指把一个新对象成功地纳入已有的某个图式中去，同 化没有使图式的结构发生变化，只是维持着原有的图式。顺应是指当儿童改变行 为方式而适应了一种新情境。 9 、依恋——在心理学上可定义为个体为寻求更多的心理安全而靠近庇护人。 10、儿童的社会化——是指成人社会要求儿童按人之为人、民族之为民族的普通 方式行为，就是要求儿童随着年龄的增长而越来越像他所在那个文化里的成人那 样行为。 二、简答题 11、请按显性基因效应来举例说明遗传也造成亲子相异性。 参考答案: 基因的显性效应是指显性基因具有完全压制隐性基因起作用的机能，当等位 基因由显性和隐性基因组成时，总归表现出显性基因的作用、影响或效果。这告 诉我们对一个个体来说，遗传既可以造成相似性，也会造成差异性。比如对有些 人来说，父母都不色盲，子女也不色盲，这是相似性的表现；对有些人来说，虽 然父母都不色盲，但是由于父母都带有色盲的隐性基因，因此有可能遗传给子女， 造成子女色盲，这就不像父母了。此外还可以造成同胞之间的相似和差异，比如 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 在多子女家庭里，可能其他孩子都不色盲，唯有一个例外。值得注意的是：这里 说的差异，表现为“截然不同的两种表现”，就如不色盲和色盲。 12、简述布鲁纳关于“学科基本结构”的思想。 参考答案: 布鲁纳的“关于学科基本结构”是指学科的基本概念、基本原理及其基本规 律。 布鲁纳认为学生理解了学科的基本结构，就更善于进行探索了，而只有在探 索性学习中，才能更真切地体味到学科基本结构的好处。因此布鲁纳主张通过探 索性学习来发展学生的认知能力。 13、简述维果茨基关于“内化”的思想。 参考答案: 维果茨基强调社会文化以及社会交互作用对儿童认知发展的重要，他认为发 展大部分是“由外向内”的过程，也就是“内化”。这里所谓 “由外”，即个体从 情境中吸取知识，这既包括儿童自发的活动，也包括系统的教学；而所谓“向内”， 不单单是指把比如知识学到自己“心里”来，而且更指一种“内 （部）化”的过 程和结果。内化的过程很复杂，但是它的结果却相当明白，就是对学到的特定知 识形成概念。 14、请写出不安全型依恋的两种不良的发展。 参考答案: 一是作出自卑的解释，结果心灰意冷：他们很容易作出 “我是讨人嫌的”、 “我是一棵路边草”之类的解释。这样的自我评价可能浇灭孩子的内心的愿望星 火，正所谓 “哀莫大于心死”。 二是表现为妒忌、敌视、甚至攻击性行为：有的儿童把内心的愿望星火燃烧 到另外一路上去，表现出敌视和和妒忌，甚至故意捣乱，直至采取言语攻击、身 体攻击