碳和碳的氧化物复习课说课稿 各位专家.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 碳和碳的氧化物复习课说课稿 各位专家，各位评委： 大家下午好！今天我给大家 说课的题目是《碳和碳的氧化物复习课》，请批 评指正。 一、教材分析 1、 本章内容 的地位和作用（我用以下几句话来概括） 碳族庞大威望高 身怀绝技用途广 旧地重游兴 趣增 温故知新技能长 此外，我还认为复习本章内容是学生锤炼化学方程式的最好契机。 因为本章含有许多化学反应；其次本章知识与学生的日常生活联系紧密，让学生深刻地体 会到生活中处处有化学，从而深感学习化学的意义。 2、 复习目标 （我认为复习本章 内容应该达到如下的教学目标。） ①掌握碳单质的性质和用途； ②掌握二氧化碳和一氧 化碳的性质 ，会对实验现象进行观察分析； ③了解二氧化碳的用途，了解并关注温室效 应，会运用已学知识解决实际问题。 ④掌握它们的相互联系及转化途径 ，学会知识整合与 迁移。 在复习本章之前 ，学生对这些知识有所了解 ，但所学的知识是零散的。复习时 ， 我们帮助学生对零散的知识进行整合 ，使学生学得的知识形成整体有序的结构 ；同时 ，要 拓宽知识面 ，提高运用能力和迁移能力。 综上所述 ，复习中的三维 目标是有机结合的， 在“知识与技能”目标中渗透“过程与方法”，“情感态度与价值观”其中情感目标的和谐 渗透对知识、智能目标的达到起催化作用。 3、 复习重点和难点 重点 ：①掌握碳、一 氧化碳和二氧化碳的化学性质及用途 ②熟练准确地书写化学方程式 ③理解它们之间的 相互联系及转化途径。 难点 ：其中②③也是复习的难点。 因为复习之前学生所有的知识 是孤立的、片面的、零碎的，复习时我采用多种活动导学，帮助他们穿针引线 ，将零碎的 知识整合。其二 ，本章内容是在刚学习化学方程式书写之后 ，学生化学方程式的书写不是 很熟练 ，我们让学生上台书写并及时评点矫正，帮助他们打下扎实的基础。 二、教法分 析及学法指导 在上新授课时 ，老师们都会精心设计有趣的情景来导学，而上复习课时 ， 老师们往往只重视了知识的归纳与梳理 ，学生的思维处于一种沉闷的苦忆中。怎样在复习 时构建充满生命活力的课堂 ，让师生全身心投入？在复习碳和碳的氧化物时 ，我将带着激 活课堂的意识，以 “四活”为指南开展教学，我想会获得较好效益。 1、 引入含活势 当 学生有兴趣时 ，他们学得最好，因此在这里我要通过讲“父女夺宝”的故事导入复习内容， 让学生带着兴趣带着问题进入课堂。故事中感人的情节 ，象吸铁石牢牢地吸引了学生的注 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 意力，拨动了学生思维之弦，激起积极思维的层层浪花，使学生立即再现所学的旧知。 2、 形式求活泼 当教学内容以多种形式呈现时，他们学得最好。基于学生喜欢表演，喜欢猜 谜语等特性，复习时我设计了讲故事，猜谜语，品诗词等多种学生感兴趣的活动，并充分 利用多媒体，让学生自主参与课堂教学的全过程。 3、 气氛要活跃 当学生的身心处于 最佳状态时，他们学得最好。活泼多样的教学方式营造了轻松愉快的思维空间。灵动的心 只有在自由思维的空间才能诞生。 4、 探究有活力 当学生能自由地参与探究与创新时， 他们学得最好。在轻松愉快的学习气氛中，他们会大胆猜测、激烈讨论、认真书写、尽情 表演。教师呢 ，为成功者锦上添花，为暂时落后者指