高中历史教学：一等奖【章姚瑒】古代中国的商业经济-教学设计.docx

PAGE 7 古代中国的商业经济 重点：“市”在历代的变化；宋代商业的发展。 难点：史料实证素养落实。 教学设计： 【新课导入】（2分钟） 播放视频：《麦兜响当当》片段 师：这个片段当中，麦兜走入了一幅绘画当中，你知道是什么吗？ 生：《清明上河图》 师：在这幅绘画当中，展现了北宋的社会风貌。其中有许多人物、各类店铺，这主要表现了哪一种经济形态？ 生：商业经济。 师：麦兜走入画中，动态的人物和场景让人感到生动诙谐。今天，我们也一起跟随他的脚步，走近《清明上河图》，走入历史场景，一起探究古代中国的商业经济。 【设计意图】选取富有代表性的《清明上河图》的动画节选，诙谐生动，吸引学生的注意。并通过动画初步一览画中场景，创设情境。 【师生互动】 走入书里画中 师：《清明上河图》绘画的是北宋晚期的社会风貌，而《东京梦华录》是宋代孟元老的笔记体散记文，创作于宋钦宗靖康二年（1127年），是一本追述北宋都城东京开封府城市风俗人情的著作。所记大多是宋徽宗崇宁到宣和（1102-1125）年间北宋都城东京开封的情况。这一书一画的所记时间大致相当，也能够为我们提供多方面的一些例子。接下来，就让我们一起走入书里画中，了解北宋的经济情况。 初窥汴梁（4分钟） 师：北宋都城汴梁，在今河南开封。这座城市是什么样的呢？《清明上河图》这幅5米多的长卷，展现了哪些内容？请大家谈一谈，你认为，北宋汴梁给了你怎样的第一印象？ 生：大气、繁华、有很多人…… 师：在图卷当中，熙熙攘攘的人群，反映了北宋都城极高的人口密度。大家可不可以推测一下，当时的北宋东京人口有多少呢？ 生：五十万！一百万！…… 师：在《东京梦华录》中有这样的感慨：“（东京）以其人烟浩穰，添十数万众不加多，减之不觉少。”从这句话中说明，东京人口岂止几十万呢？据官方记载推测，大约有一百一十万人以上居住在汴梁。这个人口相当于工业革命后的英国伦敦。这样多的人口，势必产生了巨大的商业。让我们继续走入画中，再看看汴梁的商业吧！ 【设计意图】形成对全图的认知，理解城市是商业经济的主要地区，并且为接下来从“城市-市-人”的展开线索提供一个开端。 再访市集 （10分钟） 师：今天我们的同学要去买东西，自然是会去商场、超市——甚至淘宝网。在古代中国，人们要去进行商业活动，自然也需要一个场所，大家都背过南北朝时期的《木兰诗》，其中有这样几句：“东市买骏马……”木兰到哪里去购买了骏马等商品呢？ 生：东市、西市…… 师：可见，“市”是古代中国商业交易的场所。今天我们所说的“城市”，城是指政治的概念，而市则是经济上商业贸易的场所。这里呈现了《清明上河图》的局部，我请一位同学来指一指，你认为哪里相当于诗中的“东市西市”呢？ 生：（指着沿街的店铺） 师：这是“市”吗？如果以商品交换的场所来看，这里在进行交易活动，显然是的。《东京梦华录》中记载：“马行北去旧封丘门外祅庙斜街州北瓦子，新封丘门大街两边民户铺席外，馀诸班直军营相对，至门约十里馀，其馀坊巷院落，纵横万数，莫知纪极。处处拥门，各有茶坊酒店，勾肆饮食。”说明在居民的房子外面，就是商铺。同学们可以看到，在这里有一座房子，这是商铺吗？恐怕不是，而是居民的住宅。 另外，在这段话中，出现了这样的一个词语“坊巷院落”，这个词所指的是什么呢？因此，我们必须要从“市”在历代的变迁，看一看这是不是传统的“市”。 师：这里是一张唐代的长安平面图，大家一看都很惊叹，如此整齐的这么多小格子，密密麻麻的！上面写了一些什么呢？请一位同学上来仔细看看，给大家读一读。 生：我看到了大明宫，还有安仁、安乐等等…… 师：那老师圈出来这两格呢？ 生：东市、西市。 师：感谢这位同学的帮助，我们看到了这些小格子上写了许多的字。这些安仁、安乐等等的词语是什么呢？是坊的名字。例如一个人居住在这个小格子里，他的地址就是安仁坊等等等等。这是古代中国的一种城市建设和管理制度——坊市制。 师：从这段材料里，你能看到坊市制度有什么样的特点？ 生：管理严格，有很多限制。比如空间上的，时间上的限制。 师：很好，大家基本上理解了坊市制度。坊市制最明显的特点就是在空间上把商业限制在固定的区域，而和居民区完全分离开。 师：老师这里还有一张图片，这是唐代的东西二市的具体地图。大家能从地图上看到那些不同的商业店铺？ 生：…… 师：那么，老师这里圈出来了这些词语：“市署”，请你从名称上推测，这是做什么的？ 生：可能是管理机构！ 师：很好，这就是专门管理市的商业活动的机构，说明了唐代的时候在市当中有直接 管理商业的部门。这里还有“邸”，什么是“邸”呢？就是住店，在唐代长安，有专门给人居住的店，这又说明了什么需求？ 生：有人远道而来。 师：没错，说明当时的商运发达，有商人远道来长安。因此，在唐代，出现了商