高中历史教学：高三一轮复习：选必二第三单元第7课 古代的商业贸易复习指南.docx

PAGE PAGE 1 如何进行一节课的复习？ 第三单元 第7课 古代的商业贸易 复习指南 【复习依据】 1.[课程标准] 了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道；知道货币、信贷、商业契约等在日常生活中的角色；认识世界市场的形成对商业贸易的意义；认识20世纪以来贸易、金融的变化对人类生活的影响。 2.[学习目标] 学习要点 水平1-2学习目标 水平3-4学习目标 古代商业：贸易的起源与发展 能够从生产力发展的角度，解释商业贸易起源的原因；能够运用特定的时间和空间术语，梳理古代世界商业贸易发展的脉络；能够叙述丝绸之路在历史上的贡献；能够有条理地叙述货币、信贷、商业契约的出现和发展 能够组织和运用材料，论述古代商业贸易活动对人类社会生活的影响；能够组织和运用图文材料，联系古代中国与世界的经济历史，解释货币，信贷、商业契约对商业贸易和人类日常生活的影响 世界市场的形成对近代商业贸易的意义 能够有条理地叙述世界市场形成的主要过程；能够运用地图和文献资料，描述欧、亚贸易中心的转移，叙述欧洲和中国商业经营方式的变化及在中国的扩展；能够运用图表材料，概述世界贸易格局的演变历程 能够组织和运用材料，阐述世界市场与商业贸易发展变化的内在关联；能够组织和运用材料，联系近代中国与世界的经济史，用释近代商业贸易的变化，比较近代与古代的商业贸易 20世纪以来贸易、金融的变化对人类生活的影响 能够运用特定的时间和空间术语，有条理地叙述20世纪以来世界经济发展的基本状况；能够运用材料，提炼第二次世界大战后世界经济发展的特点；能够运用图表材料，说明第二次世界大战后国际贸易与国际金融的主要变化 能够组织和运用材料，联系现代世界经济史，阐释第二次世界大战后国际贸易与国际金融的变化对世界经济发展的作用和对人类生活的影响，增进经济全球化的世界意识；能够组织和运用材料，联系中国改革开放时期的经济发展，论述中国在国际贸易与国际金融变化中所发挥的积极主动的作用，提升中国是负责任大国的自豪感 【复习思路】 1.本单元是如何体现本书专题的？ 2.本课如何体现单元主题的？ 3.如何通过[学习目标]确定复习重点？ 4.如何突破重难点？ 【课堂准备】 1.结合教材P34单元导读，归纳阶段特征。*比较古代和近代贸易的不同 时代 特征 标志事件 古代商贸 近代商贸 现代商贸 2.（选做）阅读教材P35-37，结合纲要相关内容，制作古代商贸发展时间轴 3.填空 4.完成表格 （1）古代中国商贸 时期 商业发展概况 对外贸易 商贸媒介 货币 信贷 契约 先秦时期 秦汉 隋唐到两宋 元明清 （2）古代商贸概况 【题库】 1．（2023·浙江杭州高二上期末·33）（12分）阅读材料，回答问题。 材料一 中国古代商业的发展有三个高潮期，第一个是战国时期，商人势力成长、商业中心出现；第二个是唐宋后期，生活必需品逐渐成为商品交易的大宗；第三个高潮出现在明清，两者都是延续百年的统一王朝，经济作物广泛种植……等都成为商业发展的新因素。 ——摘编自宁欣《中国古代商业发展的概貌与特点》 材料二 16世纪以后，随着海外市场的不断开拓，欧洲出现了“商业革命”。商业贸易的大扩张使商品种类与流通量成倍增长，股份公司和证券交易所纷纷出现，欧洲的商业格局发生了重大变化。贸易中心逐渐转移，英国、法国、荷兰等新的商业强国崛起。 ——摘编自人民教育出版社《历史．中外历史纲要（下）》 材料三 当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业革命深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇。同时，世纪疫情影响深远，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，世界经济复苏乏力，局部冲突和动荡频发，全球性问题加剧，世界进入新的动荡变革期。 ——摘编自《中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》 （1）根据材料一并结合所学，指出中国古代商业发展“第三个高潮”的表现？（3分） （2）根据材料二并结合所学，指出促使欧洲出现“商业革命”的历史事件，概括欧洲“商业革命”的主要表现？（4分） （3）根据材料三并结合所学，指出21世纪以来世界经济出现的问题，并简指出中国的应对举措？（5分） 【答案】（12分） （1）表现：农产品和手工业品的商品化程度加深；形成全国性范围的商业贸易网络；商帮兴盛。（3分） （2）事件：新航路开辟。（1分） 表现：商品种类与流通量大增；欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸；商业格局发生了重大变化；商业经营方式发生变化；世界市场开始出现。（3分，任意3点即可） （3）问题：逆全球化思潮抬头（单边主义、保护主义上升）；世纪经济的不稳定性、不确定性突出；增长动能不足（复苏乏力）；贫富分化日益严重。（任意3点3分） 中国方案：坚持对外开放的基本国策；倡议“一带一路”，加强国际合作。（2分） 2