高中历史教学：第五单元复习导学案2.docx

PAGE 1 PAGE 战·融 ——选必三第五单元 战争与文化交锋 融通复习导学案 【课标3.5】 通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 学习要点 水平1-2学习目标 水平3-4学习目标 古代战争对地域文化演变的影响 能够运用地图和相关材料，描述亚历山大远征和蒙古西征的基本过程；能够运用文化遗存的考占材料及其他文献记载，说明希腊化时代文化是希腊文化与西亚、北非等地文化相互影响的产物，并阐释希腊化时代文化的影响；能够结合相关材料，叙述蒙古西征影响下的东西方交流概况 能够组织和运用材料，比较分析亚历山大远征和蒙古西征影响地域文化演变的共性与差异 近代战争推动西方文化的重构与扩张 能够结合典型的文化现象，描述独立战争后美国、拉丁美洲各具特色的多元性文化；能够结合史实，叙述拿破仑战争推动欧洲政治文化重构的主要表现；能够结合典型的文化现象，描述欧洲殖民者文化侵略的表现方式、被侵略民族自身文化呈现出新的多样性 能够组织和运用材料，阐释美国文化的多样性与拉丁美洲文化多样性的异同；分析拿破仑战争对欧洲政治文化重构的重要影响；能够综合分析被侵略民族文化里现新的多样性的原因，辩证认识西方殖民主义的双重性，体悟被侵略民族努力保持传统文化的民族意识和主动吸收先进文化的借鉴意识 现代战争对世界殖民体系瓦解和战后新兴民族国家文化发展的影响 能够结合史实，描述20世纪两次民族民主运动高潮的基本概况，并说明其主要影响；能够结合地图，说出两次世界大战后新兴民族国家的时空分布；能够结合相关材料，说明第二次世界大战后新兴民族国家文化发展的特点，并分析其成因 能够选择典型的民族民主运动，组织和运用材料，阐释两次世界大战对殖民地、半殖民地的影响，认识现代战争对不同文化碰撞与交流的重要作用；能够选择战争影响向文化的典型事例，组织和运用材料，从战争影响文化的广度和深度，理解古代、近代、现代战争对文化的多元影响，认识战争在破坏人类文化的同时，客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机 战【融通纲要】整理历史事件的纲要出处 战·交锋 1.阅读材料，完成下列问题 蒙古帝国时期，成吉思汗让商人自由经商，“为地方行旅谋安，于诸大道中置卫士”，配给驿站一定数量的人和兽，以及食物、饮料等必需品，窝阔台通过征服战争，打通了东北亚到中亚的丝绸之路……“原来金山一带‘深谷长坂，车不可行’……窝阔台率军西行时‘始辟其路’”。1251年蒙哥设置别失八里行省，执掌西域的军政事务。 ——摘编自孙秀君《论蒙古帝国时期蒙古人对陆上丝绸之路的贡献》 根据材料一并结合所学知识，概括蒙古帝国时期为维护丝绸之路的畅通采取的措施，并分析其历史意义。 2.阅读教材，完成下列表格 战争 破坏 碰撞（契机） 具体表现 古代 亚历山大远征 蒙古西征 给被征服地区的社会经济带来严重破坏 客观上推动了东西方文化交流 引发较大规模民族迁徙，使欧亚内陆的民族分布产生变化，一些被征服地区的文化面貌有所改变。 欧洲传教士：第二次西征后，到漠北和蒙古； 旅行家：（意）马可·波罗 《马可·波罗行纪》； 畏兀儿人：列班·扫马 三大发明外传 西迁，东迁：色目人，“回回” 近代 美国独立战争 拉丁美洲独立战争 拿破仑战争 压迫被征服区、掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满； 欧洲文化得以重构：封建专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治成为欧洲普遍诉求； ①俄国十二月党人②波兰华沙民族独立起义③奥地利普鲁士革命 欧洲殖民侵略 现代 第一次世界大战 第二次世界大战 欧洲遭受致命打击；一代青年人被战火吞噬，各国的国力受到严重消耗 摧毁法西斯势力，殖民体系土崩瓦解 新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化 ； ①朝鲜，台湾；②印度独立，印巴分治；英帝国解体。③《埃维昂协议》，阿尔及利亚独立。 多样化印度；儒西结合的韩国、新加坡；阿拉伯文化主导带欧亚元素的埃及等； 融·重构 1.阅读材料，完成下列问题 （2022·浙江舟山高二下期末·32）战争给人类带来深重灾难又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 随着征服的扩大，帝国的逐步建立，他才感到要想征服、统治这广袤之世界，就必须对形形色色的当地民族作出让步。他到埃及以阿蒙之子法老自居，在波斯……让步在客观上造成了不同民族文化上的交流融合。公元前3世纪是希腊化文明的形成期，在亚历山大帝国废墟上建立起的三个王国以及后来分离出去的帕加马、巴克特里亚，这时进入了稳定发展、相互竞争的“治天下”时期。 ——摘编自杨巨平《希腊化文明的形成、影响与古代诸文明的交叉渗透》 （1）阅读材料一并结合所学，列举“作出让步”在波斯地区的表现。指出“帝国废墟上建立起