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语文课程教学目标全新计划 语文教师要有正确的培训课程观。不知道自己的课究竟要干什么， 这是我们时常会犯的一个错误。语文课程教学目标全新计划怎么写?下 面是采集推荐的语文课程教学全新计划，欢迎阅读。 语文课程教学目标全新计划 1 一、 教材分析 本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇，选读 课文 8 篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为 侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。 本册设 2 个重点训练项目，它们是《体味句子含着的意思》、《阅读 要有多少的速度》。教材识字量为 200 个，其中要求学会的 150 个。 二、班级情况分析 现本班共有学生名，语文水平不平衡，阅读特别是部份学员阅读 和写作能力比较差，但大部份学生学习比较认真，对语文学习的兴趣 比较浓。固然，也存在少部份学生存的学习习惯较差，语文自主学习 能力较差，思维不够灵便。本学期我将继续以端正学习态度为突破口， 以增强阅读量及课文面批为重点，重视表扬鼓励，大力加强学生的语 文基本知识，不断提高学生的语文能力。 三、本册教学目标： 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字 146 个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写 396 个词语， 一部份会运用。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的解题。能借 助中心句，实事求是领略课文的中心思想 ;能分清文章中的事物与联想 ; 能提高默读的速度;能可以选择句子的表达方式;学会积累词语，养成 良好的读书习惯;会读科普文章，初步控制阅读方法，了解科普文章的 语言特点。 3、能联系上下文，结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过 的词语大部份能在口头或者书面表达中运用。注意语言的积累，初步养 成积累语言的习惯。 4、能借助字典或者有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。 逐步养成课外阅读的习惯。 5、亟欲参预讨论或者辩论，稍作准备，能讲清晰自己的意思，表达 有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 6、能抓住重点观察事物，能写到简单的记实作文提过和想象作文， 内容具体，情感真实有一定的的经。 四、教学措施 1、加强阅读教学。认真约定俗成培养学生阅读好感和阅读习惯， 在看清晰课文内容的基础上，以叙事诗训练为重点，培养概括培养人 才课文主要文句能力。教学时，环绕重点训练项目加强练习。同时， 努力把重点上为放在天主教学生学习上，把每篇教材当成“例子”， 变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视自 修、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。不仅注重朗读训练， 提高学生的语言感悟自主性。 2、重视口语交际训练。训练口头表达能力，学习普通话，重视创 设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意 表扬，保护说的积极性。同时达致做到在阅读教学中重视口语交际的 训练。 3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每 一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本， 阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到 的阅读方法进行课外阅读，增加阅读兴趣和质量，匡助解决阅读中的 艰难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动， 做好解题摘记。 4、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学着重是学习 概括文章主要内容，领略文章中心思想;环绕中心，具体地叙一件事。 对每篇课文的教学不平均使用力量。 5、 结合多媒体教学 在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息需 要进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、 听、触、想等多种方式的形象授课; 改革课堂概要方式，实施参预性教学。我计划在教学中以注重培养学 生质疑问难的能力指导。常问题把提出问题的权利交给学生，给他们 提供广阔的参预空间，让他们学得主动应积极，有充分的机会去发现， 去研究，去创造。 6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在 作业布置上，借给学生作业的选择权。如在誊写词儿上，规定词儿的 数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在 课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为 每一个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关。 五、温馨提示： (请家长提供支持配合的建议) 1、鼓励孩子阅读，养成良好的阅读习惯。 2、重视写字的良好习惯。 培养写字的习惯：坐姿“三个一”，即眼离书本一尺却远，胸离 书桌一拳远，手离笔尖一寸远。 语文课程教学目标全新计划 2 一、教材分析 这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为教师发展和 教师成长提供了发展很大的空间。 (一)教材结构 本册专题讨论教材继续以专题