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初中班主任工作经验总结 第一章 初中一年级 学生刚进入初中，什么都新鲜感。刚之中学生，还有自豪感，那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄 阶段的学生，保留小学生的一部份特征，对老师很恭敬，不敢胡来，所以，初一上学期期中考试之前，即 便班主任不怎么管，班上普通来说比较太平。期中考试之后，一切都熟悉了，学生心中，会产生“不就这 么回事嘛”的思想，调皮的学生，就想试一下，出出风头，班上的不良现象，这个时候浮现了苗头。班主 任，此时务必注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。 到了初一下学期，学生对学校的情况彻底熟悉了，从高年级同学那里打听到老师的绰号，往往在校外 偷偷着叫一声。寻求刺激。学生处在一个转折关头，变好或者变坏。班主任务必充分注意，把学生往好的 方向引导。 第一节 初接班 一、豫备周的工作 当你接手一个新初一的班级，找到你的班所在的教室，在豫备周里的第一件事，就是率领学生对教室 进行大拂拭。经过一个署假，教室里已是灰蒙蒙的了。你应该将学生分成两批，一批是男生，一批是女 生，分两次大拂拭，一次是做不干净的。不要让他们一起来，一起来人太多，窝工。二是人太多不便于你 观察他们。你一定要和学生一起大拂拭，一边指挥，一边观察各个学生的劳动态度，物钯班干部。布置一 个学习环境，营造一种学习气氛，对于班级的管理，十分重要。 二、坐位的调动 接下来是安排学生坐进教室。一开始，师生之间都不了解，只能按高矮次序，适应照应视力不好学生， 让他们各就各位。 我的经验认为，调整坐位是一件技术性很强的工作。我注意到，在每次班干部上大规模调动坐位之后， 班上的纪律总要好几天。所以我就在调动坐位上打主意了。 学生在教师眼里，普通分为自我约束能力强和自我的约束能力差两类。那些行为习惯差，学习成绩差 后进生，往往被有的班主任赶到教室后面的角落里去了。从我的经历来看，那是万万做不得的。班主任如 果办图一时之痛快，对自己却是怡害无穷。那些后进生认为自己被班文凭看不起，会想许多花着与班主任 对着干，“磨死”班主任。应该把他们安排跟好学生坐，一年之后他们不思改悔，你鼾他们也有了充分的 理由。 坐位调动的基本原则：好带差，自我约束能力强的与自我约束能力差的同座，性别的考虑是次要的事。 对特殊调皮的学生，先后摆布都要安排班干部。调动坐位之前，先征求科任老师的意见，同时尊重学生的 合理要求，但尊重不等于是牵就，要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释，听从班主任安 排，并作为加入团组织考验。对后进生，要他们订保证书，保证不影响好学生学习，保证向好学生学习， 保证书中要订有如果做不到就怎么怎么威胁性条款以约束后进生。然后，把学生姓名逐个写在小纸片上， 在桌子上摆过来，调过去，最后订下调整坐位的方案。 新坐次坐了一段时间之后，新的矛盾和磨擦浮现了，班上的纪律浮现了“回生”的现象。还是采取上 面所提到的原则，在探 中调整，确立新的好差生搭配坐法。整个初一年级，坐位小调动不算，全班整体 大调动要有五到六次。坐位每调动一次，纪律就好几天，慢慢地班上的纪律就调整好了。到了初二，还要 大调整，向来到同桌的相处很好，都在学生，再也不困扰课堂纪律，再也不给班主任添麻烦为止。到初二下学 期，学生的坐位就要慢慢固定下来，向来维持到初三。 在带班的各种方法中，调坐位不失为一种有效的方法。班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而 且很简单，谁都会用。 三、班干部的选择、任命和职责 根据小学升学表和入学的成绩，大拂拭中表现，我是直接任命班干部的。现在的学生，受社会不良风 气影响，选举出来的是老好人，不利于今后开展工作。我曾经见过一个班，班长是选举出的老好人，不管事。 班主任不知道问题所在，又拿不出办法来，束手无策，眼睁睁地年头这个班从初一乱到初三。所以即使是 民主选举，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任来定夺。初中班长普通 以女生担任为宜。男孩子难免有管不住自己的时候，班长管不住自己，在班上的影响就不好了。差生不服 气，就会给班主任增添许多麻烦。在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，向来 调整到基本满意为止。但在调整过程中要十分小心谨慎，因为填封官容易撤职难，稍不注意，就会挫伤学 生的自尊心，影响将来的工作。所以最初的任命时，职位前冠以“暂时”二字。有的人建议：祖国的四化 建设需要千百万将才，建议班主任让全班学生轮流当班干部。我认为将才总是极少数，并非人人都能为将 才，这一建