教学设计 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计(全国一等奖).pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 一、教学目标 1、学会“澡、械、逆、玫、域”5 个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、 玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能联系上下文理解含义深刻的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具 体事实说明一个观点。 4、理解三个科学发现的小故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一 百个问号之后”的含义。 二、教学重难点 1、让学生理解“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义，从中感受、领 悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。 2、学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法。 三、教学时间 2课时 四、教学过程 第一课时 一、导入新课 二、自主预习，初读感知。 三、整体感知课文，理清课文的顺序 。 （1）作者通过这篇文章要说明一个什么观点？ （2）作者用哪些事例来说明自己的观点？ （3）作者是按什么顺序写的？ 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 第二课时 一、回顾旧知，导入新课 师：同学们，今天我们继续学习“真理诞生于一百个问号之后”。请同学们 齐读课题。（师板书课题） 作者在课文开头就提出自己的观点，这个观点就是—— 你怎么理解这句话 呢？用自己的话说一说（生自由说） 二、学习“真理诞生于一百个问号之后”的理论解释。 从文中找出与“真理诞生于一百个问号之后”这句话意思相近的句子 甲生：第二自然段 已生：第七自然段 （出示幻灯片） 师： （生再读这两句话）从这两句话中我们可以看出，真理诞生的过程是怎 样的呢？ 甲：发现问题 乙：提出疑问 不断发问 丙：不断解疑 丁：发现真理 （师相机板书） 师：第七自然段有个成语原来没学过，是——（见微知著）。谁知道这个词 的意思呢？（生自由说） 师：联系第二自然段来理解这个词就是—— （从细小的、司空见惯的自然现 象中发现问题） 三、体会 “最后把 ？拉直变成 ！，找到了真理。”的写法。 师：第二自然段中有个句子写法比较独特，你发现了吗？ 是什么意思（提出疑问 不断追 问） ！是什么意思？（经过不断探索 发现了真理） 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 这个句子用标点符号来表示有什么好处？ （直观、易懂、给人印象深刻） 师：是啊！把？拉直变成！，真理就诞生了。让我们共同感受一下真理诞生 的过程吧！ （师生合作读第二自然段） 四、学习三个具体事例，来证明观点。 师：作者要证明自己的观点，几句话不足以让人信服。所以作者还列举了几 个例子来证明。谁来说说举了