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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 ====Word 行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 和差问题 教学目标: 1,了解和差问题 ,掌握解决问题的方法,初步形成解决此类 问题的一般性策略. 2,通过本节课的学习启迪学生思维,,培养学生思维能力,改 善学生的思维品质. 教学重点;和差问题的解题方法及思路。 教学难点;,形成策略思想，形成思维策略，进行策略化解题。 知识点，公式 （和+差）÷2=较大数 （和-差）÷2=较小数 和-较大数=较小数 和-较小数=较大数 较大数-差=较小数 较小数+差=较大数 教学过程 例一,参加体验夏令营的学生共有 96 人,男生比女生多 8 人,男生女生各有多少人? 习 1，甲乙两桶油共重 100 千克，已知甲桶比乙桶少油 20 千克，甲乙两桶油原来各有油多少千克？ 习 2，数学兴趣小组有学生 35 人，男生比女生多 3 人，这个兴趣小组男生和女生各有多少人? 暗差，有些题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫 “暗差” 例二 ，今年小强 7 岁，爸爸 35 岁，当两人年龄和是 58 岁时，两人年龄各是多少岁？ 习 1，今年小刚和小强两人年龄和为 22 岁，一年前，小刚比小强大 4 岁，今年小刚和小强各是多 少岁？ 源-于-网-络-收-集 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 ====Word 行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 习 2、粮仓运来面粉和大米共 4820 千克，面粉比大米多 20 袋，每袋重 50 千克。粮仓运来面粉、大米 各多少千克？ 例三，甲乙两书架共有书 480 本，如果从甲书架中取出 40 本放入乙书架中，这时两个书架的本数正好 相等，甲乙两个书架原来各有多少本书？ 习 1, 两筐苹果共有 180 个，从乙筐中拿出 15 个放入甲筐，这时两筐苹果的个数相等。甲乙两筐原来 各有苹果多少个？ 习 2,. 甲、乙两筐苹果共76 千克,从甲筐取出 5 千克苹果放入乙筐里, 甲乙两筐苹果就一样多,. 甲、乙两 筐原各有苹果多少千克? 例四,甲乙两桶油共重 196 千克，从甲桶往乙桶倒 10 千克后，还比乙桶多 2 千克。甲桶和乙桶原来各 有油多少千克？ 源-于-网-络-收-集 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 ====Word 行业资料分享--可编辑版本--双击可删==== 习 1,甲乙两个修路队共有 1980 人参加修路,从甲队调出 285 人到乙队, 这时乙队比甲队还少 24 人,求 甲乙两队各有多少人? 习 2, 、甲、乙两个学校共有 1245 人，如果从甲校调 20 人去乙校后，甲校比乙校还多 5 人，两校原有 学生各有多少人？ 例五甲乙两人共有 150 元钱,如果甲增加 13 元,而乙减少 27 元,那么两人的钱数就相等,求甲乙两人各 有多少元? 习 1,甲乙两船共有乘客623 人,如果甲船增加 34 人,乙船减少 57 人,那么两船的乘客同样多,求甲乙船 各有多少乘客? 习 2, 纺织厂第一车间和第二车间共有工人 48 人，如果从第一车间调出 8 人，第二车间增加 4 人,第一 车间的人数比第二车间还多 2 人。两个车间原来各有多少人？ 源-于-网-络-收-集 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》