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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 音乐《学堂乐歌》说课稿 音乐《学堂乐歌》说课稿 一、说教材： 本节课《学堂乐歌》是人音版高中音乐鉴赏第十五单元“新音乐歌声初放”中第二十 六节的内容。本节课分别通过欣赏及鉴赏四首学堂乐歌：《送别》、《体操—兵操》、《黄河》 及《祖国歌》，要求学生体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想，通过对 作品的聆听，相互的探讨，自己的思考，最终得出相应结论，即 20 世纪初“学堂乐歌”的 歌曲特点，并开辟“歌曲串串烧”互动活动环节，目的使学生能够灵活运用“学堂乐歌” 的特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试，培养学生对音乐、对歌唱、对创作的热爱。课 时安排为一课时。 二、说学情： 从高中生的心理特点来看 ，学生的思维能力较强 ，想象力丰富 ，知识结构比较完善 ， 而且已经有了自己的意识与想法 ，开始会用挑剔的眼光来看课堂，如果教师所选的教材对 他们缺乏吸引力就难以调动学生的积极性；随着时代的发展 ，学生认知需求量也在不断增 加 ，他们所想要的不仅仅只限于课本上的知识和教师单一的口头传授 ，更希望了解他们现 实生活中处处可接触到的歌曲且能够参与在其中的音乐作品。但是他们虽然喜欢唱、听歌 曲，却不能自主、大胆的进行创作与展示 ，所以教师应该积极引导学生去体验、去学习、 去思考、去展示 ，相信学生通过对学堂乐歌的学习、了解、鉴别与实践 ，他们的审美判断 力 ，对音乐的热爱程度一定会逐步提高。 1 / 9 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 三、说教学目标： 以音乐课程标准的定位为依据，本着因材施教的原则，遵循学生的认知规律，结合本 课特点，确定如下教学目标： 1、通过欣赏四首学堂乐歌，使学生感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反 映的时代思想。 2、初步了解学堂乐歌的创作特点及对我国近代音乐所产生的影响。 四、教学重、难点： 以学习“学堂乐歌”的创作特点为教学重点。及运用“学堂乐歌”的创作特点进行自 主、大胆的音乐创作与尝试为教学难点。 五、说学法： 强调学生学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过对比、鉴赏及 歌活动，积极参与到教学活动中，在活动中思考、来提高认识，获得知识，提升品味。 六、说教法： 根据新的课程标准，采用了新的教学理念 ，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生 学习知识的引导者、参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式 ： 1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围 ，激发学生的学习兴趣。 2 / 9 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 2、采用启发式、讨论式、对比式、参与式，充分调动学生的主动性，激发学生的学习 热情，帮助学生真正的理解作品和掌握知识，并独立地进行音乐的再体验。 3、分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道参与和感受音乐。 4、媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习 的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。 七、说教学流程： （一）导入部分： 1、教师活动： ①提问：在小学或者初中的音乐课上，老师教唱的哪首歌曲给你留下了深刻的印象？ ②教师聆听，点评 ，总结 ； ③引出并宣布课题。 2、学生活动： ①学生对于教师提出的问题进行思考；