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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 职业技术学校班主任工作总结 职业技术学校班主任工作总结（精选 6 篇） 时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，在取得成绩 的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，是时候仔细的写一份工作总结了。你所见过 的工作总结应该是什么样的？下面是店铺整理的职业技术学校班主任工作总结（精选 6 篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 职业技术学校班主任工作总结 1 职业学校的学生素质、专业设置和培养目标以及人文环境，构成了研究班级管理的基 本要素。作为班级管理的主体——班主任，应该紧扣管理要素之间的紧密联系，深入结合 班级实际，创新工作思路。 一、树立现代管理理念 首先 ，要树立“人本管理”理念。以班级学生为本，以对学生高度负责的态度和强烈 的责任感 ，以科学的方式方法积极、主动地关心学生、教育学生、组织学生，启动学生内 动力 ，充分调动学生的积极性、创造性。 其次 ，要有每位学生都是人才的正确理念。相信他们在班级这个平台上 ，都能成功扮 演好不同的角色 ，并能塑造出“个性化自我”。要彻底摒弃从主观意识出发 ，把学生分成 三六九等的做法 ，避免对学生缺乏理性认识。走出“家长式”、 “警察式”、 “裁判式” 等陈旧的、传统的班级管理模式 ，重视学生个体差异背后的潜能和内动力。要鼓励学生充 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 满自信，积极参与班干部角逐、知识竞赛、技能比武、文体活动、社会实践等。启发学生 在人生的道路上，正确认识自我，树立“自信即出色，努力则成功”的正确人生理念。 二、创造和谐学习环境 首先，学习环境宜温馨和谐、舒适协调而有新意，并具有“个性化”特征。这种环境 可丰富班级学生的思想情感，增加学生的想象力，激活思维细胞，使每位学生都能以愉快 的心情投身学习。 其次，要注重创设现代、科学、专业化的环境，并具有“亲和力”特征。这种环境能 使班级学生增强好奇心，迅速迸发求知、探索的欲望 ，激发学习兴趣 ，使每位学生能够全 身心地以科学的态度 ，认真细心地进行操行练习。 再次，要注意构建新型的人际环境，使之具有“和谐友善”特征。使每一位学生多一 份 “善、乐”，少一份 “哀、怒”，应成为每一位班级管理者潜心研究的课题。要注重营 造新型的师生关系、同学关系、师徒关系 ，增进交流和沟通 ，以增加理解和谅解。此外 ， 要鼓励班级学生学会沟通 ，善于沟通。要创造条件和环境让学生打开心扉 ，扩大交流 ，活 跃思维，丰富想象力和创造力。要针对班级实际 ，大胆设计有一定创意的集体活动和社会 活动。通过活动，使学生体味团结、友善、协作的人际关系给自己带来的无穷快乐。从而 使班级学生能自觉地组织活动，积极地参与活动，创造性地开展活动，让每位学生都会营 造和谐氛围 ，珍惜和谐关系 ，享受和谐生活。 三、拓宽发展成才空间 职业学校的学生，文化基础参差不齐 ，个人修养千差万别。有的活泼有余 ，有的自卑 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 自弃；有的顽皮成性，有的孤独寡言；有的勤奋好学，有的贪图安逸；有的天生要强，有 的略显懦弱。个性土壤的差异决定其后天发展的不同。学生时代的班集体，可谓是学生发 展的摇篮，同时，也可成为扼杀学生个性化发展的泥潭，甚至将学生毁于一旦。因此，班 主任要留心观察，注重个性，变被动管理为主动引导。要精心编制规划，积极采取措施， 拓展成才空间。 首先，要有意识地将班级学生编入若干个有助于他们全面发展的兴趣小组，定期组织 活动，有计划、有目的地开展各种形式的竞赛 ，积极为他们提供张扬个性、表现 自我的空 间。这样的活动可使学生以优促差，以动带静 ，增强学生间团结协作的能力 ，培养学生积 极向上