高中政治教学课件：解读思政课标增强文化自信.pptx

;; 未来已来，将至已至，你准备好了吗？;党的教育方针;;一、普通高中课程方案的“变”;二、高中思想政治新课标中的“变”与“不变”;习近平：一个国家、一个民族不能没有灵魂; 不变二：超越，与时俱进的追求;新课标 的“变”;（一）文本结构的变化;(二)编写依据的变化;三、课标内容的变化--1.课程性质中的“变”;（三）课标内容的变化--2.课程的基本理念中的“变”;《老师·好》口碑炸裂：管你最狠的老师爱你最深;（三）课标内容的变化--3. 以培育“学科核心素养”为纲--（1）凝练学科核心素养的背景; 辨析：学科核心素养之辨;3、以培育学科核心素养为纲---（2）什么是思想政治学科核心素养;3、以培育学科核心素养为纲---（3）如何从总体上把握思想政治学科核心素养;; 论证1：政治认同的独特价值为何是有信仰;;论证2：科学精神的独特价值为何是有思想;;论证3：法治意识的独特价值为何是有尊严.;论证4： 公共参与的独特价值为何是有担当.;中国的车祸为什么那么多;视点2： 4个学科核心素养不是政治学、法学、经济学、哲学等学科素养的组装，而是在内涵上相互交融、在逻辑上相互依存，构成一个有机的整体。;3、以培育学科核心素养为纲---（4）学科核心素养如何落地;;马云点评“996”：不付出超越别人的努力和时间，怎么实现成功？;（三）课标内容的变化--4.课程目标发生改变;（三）课标内容的变化----5.课程结构的优化调整;（三）课标内容的变化----5.课程结构的优化调整--（1） 必修模块框架分析;5.课程结构的优化调整--（2）课程模块的交叉与变动;5.课程结构的优化调整--(3)如何审视选择性必修的课程安排;必修与选择性必修的呈现方式;（三）课标内容的变化---5.课程结构的优化调整--（4）如何理解选修课程的功用;5.课程结构的优化调整;（三）课标内容的变化---5.课程结构的优化调整---(5)学分的变化;（三）课标内容的变化----5.课程结构的优化调整;（三）课标内容的变化----6.学业质量要求 --(1)学业质量内涵;（三）课标内容的变化----6.学业质量要求---（2）学业质量水平（分为四级）;举例：“政治认同”之“道路”认同;（三）课标内容的变化-----6.学业质量要求---(3)学业质量水平与考试评价的关系;(四)实施需求的变化;(四)实施需求的变化---(1)教学与评价建议;(四)实施需求的变化---(1)教学与评价建议;(四)实施需求的变化;;卢新宁:在怀疑的时代，依然需要信仰;;2018让我们