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10 中班音乐活动加油干教案反思 这是中班音乐活动加油干教案反思，是优秀的中班音乐教案文章， 供教师家长们参考学习。 活动前的思考： ★教材的分析：《加油干》这首劳动号子是产生并应用于劳动的民间歌曲，曲调明快简洁，易学易唱；节奏是四二拍子，强弱清楚；气质风格上直爽、豪迈、热忱、昂扬；语言方面简洁明白， 富有节奏。格外适合进展打击乐活动的尝试和表现，培育幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合。在设计教案时，我考虑到幼儿打击乐的水平有限，选择让孩子在充分赏识音乐以后，承受先承受指定配器方案进展练习演奏，接着让幼儿自主配器，旨在让孩子在尝试演奏中，宠爱上打击乐，体验合作的欢快。在幼儿学唱歌曲的同时结合手部动作， 更加让幼儿体会到歌曲加油干的有力特点，运用打击乐器对该节奏乐活动进展演奏，不仅能充分表达雄壮有力形象的艺术作品所 带来的精神兴奋的愉悦心情，还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。 ★幼儿分析：艺术层次目标所提出：中班幼儿应到达的生疏多种打击乐器，用固定的节奏为生疏的歌曲或乐曲伴奏。在我们组织过的音乐玩耍和身体节奏乐活动中，觉察单纯的玩耍和节奏乐还不能完全满足孩子对雄壮有力形象的体验、不满足于用歌声来表达自己的情感。运用打击乐器对该节奏乐活动进展演奏，更能充分表达雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神兴奋的愉悦心情， 满足幼儿对打击乐器的古怪与幼儿创作参与的需求。 ★活动重点：《纲要》指出：中班幼儿能独立使用某一种固定节奏型随乐曲演奏，能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型，养成集中留意力看指挥的要求作出乐观反响的习惯。所以本次活动的重点是:会看图谱演奏两种不同的节奏型。 ★活动难点：与同伴进展合作演奏。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心，很难在集体演奏中去听从集体的需要。大多数幼 儿需要经过教师的引导和帮助并经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。 活动目标： 1．感受歌曲的劳动风格，在生疏歌曲的根底，通过整体仿照动作学习演奏乐器。 2．依据音乐的快慢变化拍出节奏型，并尝试安排不同的乐器匹配歌词和衬词的局部。 3．在相互加油的情境中体验相互合作演奏音乐及用眼神沟通的开心。 活动预备： 1．打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。 2．PPT 课件。活动过程： 〔一〕韵律入场，感受音乐。 1．听《加油干》音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。〔要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作〕教师：孩 子们地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗， 小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找 个座位休息一下吧。 〔二〕学习做整体仿照动作〔要求幼儿合拍、有节奏地学习整体仿照动作〕 让幼儿回忆歌曲的风格。 教师：小朋友，还记得刚刚那首歌曲的名称叫什么吗？〔小朋友一齐答复〕这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱加油干呀 么…………我们怎样来唱？在教师和小朋友们… 快活的地 方又怎样来唱？ 小结：在干重活时应当有力慢一点的。在快活的时候应当轻快一点。 出示节奏图谱，幼儿生疏歌曲节奏。 教师：那我们干活也要有节奏，这样活干得更利索，那我们一起来听听吧。〔指节奏图〕教师：刚刚你们听到的节奏一样吗？哪里不一样？〔有快有慢〕哪里快？哪里慢？〔PPT 节奏〕哦！这里 快，谁会用动作来表示呢？〔一名幼儿〕我们跟着她来试一试。除了这个节奏，你还听到了哪些不同的节奏〔慢〕慢的节奏又是怎么样的呢？谁会用动作来试一试，〔一名幼儿〕干活的时候， 真的很累，慢一点。还有哪里和它是一样的？〔结尾〕〔依次练习两个节奏型。〕 师幼随音乐拍节奏。 教师：请小朋友用手来拍节奏，记住哪里要慢一点，哪里要快一点。 4.〔出示动作图谱〕教师：节奏有快有慢，我们可以用哪些身体动作比较适宜？为什么？请你们争论一下。嗬嗨的可以用哪个动作表示很用力呢？〔跺脚〕还可以用什么动作来表示干活很有力气。〔喊出来〕 5.在生疏的根底上听音乐做仿照动作。 〔三〕分声部做仿照动作。 1．在整体仿照的根底上，各小组分别做各种固定的仿照动作。 教师：现在我们分开来做动作。这组的小朋友你们想做什么动作 〔选择相应动作〕这组呢？〔听音乐看指挥做动作〕 2