中班音乐公开课教案《大灰熊》.docx

中班音乐公开课教案《大灰熊》 相关推举 中班音乐公开课教案《大灰熊》〔通用 10 篇〕 作为一名无私奉献的教师，常常需要预备教案，教案是备课向课 堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收 集的中班音乐公开课教案《大灰熊》，仅供参考，大家一起来看看吧。中班音乐公开课教案《大灰熊》 篇 1 活动目标： 1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。 2、感知音乐的强弱，情愿与教师、同伴一起参与音乐活动。 活动重点：学唱歌曲，感受唱歌玩耍的欢快。活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。 活动预备：幻灯片。活动过程： (一)理解歌曲、初步感知 1、师：边操作幻灯片边表达故事 2、教师念儿歌(点击图片)。幼儿跟念 3、哎，这只大灰熊它刚刚是怎么发怒的？你们会发怒吗？好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样？(站起来) 请小朋友学一下。 (二)学唱歌曲，动作表现1、学唱歌曲 教师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。(你们学得真像，把我都吓坏了) 这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁情愿和我一起去摇醒大灰熊？(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没观察，就又回去睡觉了。) 我们一起来唱，这样我们就不行怕了！钢琴伴奏唱歌曲 那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊？ (唱到：假设你去摇醒它 呀)然后我们就变成什么啊呀？(木头人) 2、肢体表现 (1)(请一半幼儿做大灰熊 )小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起动身吧！音乐伴奏唱歌曲 你变成了什么木头人？我是小兔木头人！你呢？ (2)交换。 音乐伴奏这回你变的是什么？真厉害！啊，我有些累了，让我们休息一下。 (三)玩耍 1、玩耍第一次 听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我 先去看看，它有没有睡着了？瞧，它在睡觉呢！你们情愿和我一起去 吗？千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么？对了！预备好了吗？ 来静静的跟在我后面吧！音乐伴奏唱歌曲 2、玩耍其次次 瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚刚你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它似乎又睡着了呢！音乐伴奏唱歌曲 (四)完毕活动 中班音乐公开课教案《大灰熊》 篇 2 【活动目标】 1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。 2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习掌握自己。 3、体会与教师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 山洞背景图、大灰熊头饰一个 动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。其次句：小朋友轻轻的走来了。 第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了 L 下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。 玩耍玩法建议 1、演唱歌曲局部：幼儿边唱边做相应的动作。 2、大灰熊发怒时〔低八度音乐响起〕：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动， “大灰熊“在其中来回走动，觉察是一群木头人又回去睡觉了。 3、大灰熊睡着了，幼儿静静的跑回家，玩耍重开头。 4、玩耍几次后，大灰熊糊涂了，和幼儿一起跳舞、玩耍。 【活动过程】 〔一〕情景导入 〔二〕理解歌曲 l、教师边操作幻灯片边表达故事。 2、生疏歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。 3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。 4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。 〔三〕动作学习1、感知歌曲 初步感知玩耍，把握小朋友走路轻轻的动作。 把握摇的动作，知道唱到 “假设你去摇醒它呀“才能去摇大灰熊。(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最终提示幼儿大灰熊醒来发怒 时要变成木头人，创编各种“木头人”造型并静止不动。2、分角色，动作表现 请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。 交换角色进展表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。 〔四〕情境玩耍 1、玩耍第一次山那边真的有一只大灰熊〔配班教师扮演〕，我们去摇醒它和我们一起玩耍，好吗？ 2、玩耍其次次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起玩耍。 3、大灰熊糊涂了，和小朋友快活的跳舞。 教学反思： 教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动 作也要逐步变小。4、准时关注幼儿的学习状况并进展调整。如当幼儿还沉醉在玩耍表演而没有依据歌词动作时，教师要准时订正。最终熊 发怒的动作可在念歌词最终一个字“〔生〕气”时用一个造型定点。 还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。 沟通后，我们于本周又进展了其次次试教。主要流程与第一课时 类似：谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱 --唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师预备充分，不但能娴熟地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在教