小学音乐—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计(国培微能力认证作业)(105).docxVIP

《我和你》教学设计 教案背景 学科：小学音乐。 课题：奥林匹克风。课时：1 课时。 所选乐器陶笛。 教学内容 《我和你》是六年级上学期第六单元《奥林匹克风》里的第一首演唱 歌曲，由陈其钢作词曲，以抒情、温顺的，速度稍慢的心情来演唱的，其 调式为 F 调，歌曲划分为四个乐句，构造上一气呵成，不行划分。 教学目标 1、情感态度与价值观 学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的心情和意境。 2、学问与技能 能够为歌曲划分乐句，并有感情的完整演唱歌曲。 3、过程与方法 以分析、比较、体验、合作的方式。引导学生主动参与赏识，了解掌 握旋律、节拍、节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，培育音乐 创力量。 学情分析 学生能在教师的指导下准确表现出歌曲宁靜而又蕴含激情的心情与意 境。整堂课通过学唱和乐器陶笛吹奏的方式，让学生潜移默化地树立熬炼 身体、强健体质、报效祖国的意识。 教材分析 《我和你》是第 29 届北京奥运会主题曲，也是六年级上册第六单元《奥 林匹克风》的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深 处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了 21 世纪人类共同的“和谐”与“和 平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会 奥运精神，虽然这首歌简洁而秀丽，但是 张嘴不难，唱好不易，具有挑战 性，所以本节课的重难点就是学生能在教师的指导下准确表现出歌曲安静 而又蕴含激情的心情与意境。整堂课通过学唱和乐器陶笛吹奏的方式，让 学生潜移默化地树立熬炼身体、强健体质、报效祖国的意识。 教学重点 学唱歌曲《我和你》。 教学难点 理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。 教具预备 电子琴、陶笛、课件 教学过程 课前发声练习 同学们，上课之前我们先进展一下发声练习，全体起立，用 “WU “轻 声唱，12345、54321、、、到 F 调的 1 为止〔最终一个音弹长音〕 教师左手弹 奏八度。 〔-〕 导入课 师：同学们知道奥运会吗？那奥运会有哪些竞赛工程呢？ 生答复：〔射击、射箭、游泳、跳水、长跑、短跑、跨栏、篮球等等。〕 师：恩，有很多工程。你们知道奥运会是每隔几年举办一次吗？那中 国举办过奥运会吗？在哪一年？有知道的吗？ 生答复：〔每隔 4 年举办一次 〕 师：对，是在 2023 年 8 月 8 日，就是第 29 届夏季奥林匹克运动会， 在我们北京开幕的日子，更是我们中国人为此骄傲和骄傲的日子。由我国 知名唱歌家刘欢与英国的莎拉-布莱曼演唱了本届奥运会的主题曲 《我和 你》，震撼了整个世界！ 〔二〕学唱歌曲《我和你》 1、播放歌曲《我和你》，听后让学生答复：这首歌的名字仅仅指“我” 和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思呢？ 学生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着 “和 谐、和平“的奥运理念，体验同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个 地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。就让我们一起来 学唱这首给全世界带来的惊喜与感动的《我和你》吧！ 2、师简洁介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手： 词曲 陈其钢〔第 29 届北京奥运会开幕式音乐总监〕 演唱歌手：中国 刘欢〔中国流行歌坛的领军人物〕 英国 莎拉? 布莱曼〔被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之 音〕 〔设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培育学生的自学能 力。2、了解歌曲。〕 3、展现歌曲谱例，学生扫瞄歌曲。 4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。 5、师生一起按节奏朗读歌词，并请同学们有感情地朗读歌词。 6、教师弹琴，学生填词演唱。 7、在演唱完毕后，请学生推举认为唱的最富有表现力的同学上台表演。 8、随后教师提问：为什么这位同学唱的好听？ 生：自由答复。师总结：这位同学有感情的在唱，并且有一些手势表 达了对世界和平的向往之情。 9、再次赏识由刘欢和莎拉? 布莱曼演唱的《我和你》。 10、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的含义。 〔三〕乐器陶笛吹奏歌曲《我和你》 师：一场盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中 缓缓完毕了。接下来，请同学们拿出自己的陶笛，首先，我们复习一下 F 调的音阶，〔师生一起吹音阶〕，现在你们试着吹一吹这首《我和你》吧！ 11、学生自由试吹，教师巡察指导。 12、最终学生一起随教师弹琴伴奏，一组同学用陶笛吹奏《我和你》， 另一组同学有感情的演唱。 〔设计意图：在师生沟通的活动中，把学生的发声练习和听赏歌 曲， 学唱歌谱设计以及用乐器陶笛来吹奏为生动好玩的活动，让学生在潜移默 化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。〕 〔四〕课堂小结 同学们真挚的演唱，投入的表演如同一股暖流在教师的心底涌动， 是 呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一