人教版小学语文六年级上册《诗海拾贝 诗经·采薇(节选)》优质课教学设计_32.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人教版小学语文第十一册《诗经》教学设计 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历 史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的 明珠，最早的诗歌总集《诗经》已经有两千年诗歌的历史 了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等很多诗 人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰 宝。 二、学生初读古诗 1、出示古诗，指明读、齐读。教师指导学习“矣”、 “微”、“依”、“霏”生字 2、学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方 3、学生质疑 三、引导学生小组合作学习 首诗相关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如 果还有疑问，也在小组内提出来，大家互帮。 1、通过自学与讨论你们有了那些收获？谁愿意来和大 家说一说？ 2、指名讲解诗句的意思，简单介绍 《诗经》 3、教师相对提问重点词：昔、矣、依依、思、霏霏 4、抽查学生说一说诗的大意。 五、创设情境，加深感悟，引导读背 1、播放多媒体课件，学生想象当时的情景。 2、老师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中， 他抚今昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想 了自己在军中心情。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 3、学生根据自己的理解自由练习朗读。 4、指明读，师生互读，读后评后议，齐读。 六、总结学习方法。 自读质疑——结合资料自学——合作学习——组织讨论 ——感悟背诵 七、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜 雨》 师引导学生重点体会“喜”字。 八、背诵这首五言律诗。 九、布置作业 1、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。 教学反思： 人教版第十一册语文的第六单元的主题是：“轻叩诗 歌的大门”。这对我来说是很陌生的，从没教过这样整组 诗歌的。诗歌，无论是古体诗还是现代诗，对学生来说也 是很陌生的。怎样让学生对诗歌教学既感兴趣又有所得呢？ 于是，我采用综合实践的学习方式来学习这个单元。下面 是我第一课时教学内容 《诗经 采薇》教学反思： 教学《诗经 采薇》一课时，我首先激情导入课文后，接着 借助多媒体课件让学生自己读课文提出质疑，然后引导学 习生字“矣”、“依”、“思”、“霏，再点拨四个字的 巧妙压韵，使学生感到诗歌韵味独特，读起来有趣味。在 感悟这个环节上，我还通过“读”来使每个学生实行自我 感悟。对古诗的学习更要通过朗读这个主要形式来让外部 语言转化为内部理解。所以，我鼓励学生自读自悟，大力 提倡 “以读代讲”，把更多的时间还给学生，让他们在读 书中思考、在小组中交流、在班级中展示自我，从而培养 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 百学须先立志。——朱熹 他们对古诗的语感。这节课课堂气氛活跃，较好地体现了 生生互动，生本对话，师生对话的理念，教学效果良好。 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐