部编版六年级下小学语文说课稿：《表里的生物》.pdf

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 部编版六年级下小学语文说课稿：《表里的生物》 部编版六年级下小学语文说课稿：《表里的生物》 作为一名无私奉献的老师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有 助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以 下是小编整理的部编版六年级下小学语文说课稿：《表里的生物》， 仅供参考，大家一起来看看吧。 一、说教材： 1.教材分析: 《表里的生物》主要写“小时候的‘我’认为能发出 声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的 表里有个小蝎子在里面的话。从而表现了童年的我对事物有着强烈的 好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。本文不仅语言生动有趣，而 且内容前后衔接自然 ，一步一步地把 “我”对父亲的表的“认识”展 示出来。 2.重点 ：指导读懂课文内容，激发学生从小就渴望知识 ，养成勤 于思考的良好习惯。 3.难点 ：抓住课文中对人物对话和心里的`描写，体会文章表达的 意思。 二、说教法 ：为充分调动学生积极性和主动性 ，构建开放而有活 力的课堂。教学时我采用了引导法 ：结合自己实际导入课文题目为切 入点 ，引导学生质疑 ，然后组织学生探究体会 “我”小时候的童心童 趣，最后结合实际进行延伸 ，从而体现教师主导性与学生的主体性。 授课中以“读促思”教学方式 ，“读书百遍 ，其义自现” ，使学生愉 快融入教学内容，更易领悟文章所表达的意思。 三、说学法 ：中国有句老话“授人以鱼 ，不如授之以鱼” ，所以 要培养学生兴趣，教会他们学习方法是非常重要的。我教学文本时要 求学生以下方法逐步领悟课文内容。 （1 ）默读课文， 自学生字； （2 ）带问题，自行阅读（如 ：本文在阅读中可以抓住人物的对话 及心里活动描写， 自我勾画 ，自我评注 ，这样可以较好地培养学生阅 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 读认真仔细的好习惯） （3 ）带问题，开展小组讨论； （4 ）进行师生互动。（对学生的对文本知识的了解反馈做肯定与 引导）。 四、说教学过程： 我的授课结构是： 1.揭示课题，激发兴趣 2.初读课文，整体感知 3.细读课文，体会个性 4.拓展延伸/课堂小结/布置作业。 （一）揭示课题，激发兴趣? ：同学们，小时候，你一定会对自己 不了解的事物产生过强烈的好奇心吧，你们那时对哪些事物产生过那 些不解之谜，做过怎样的猜测呢？揭示课题，看看作者父亲的怀表在 “作者的眼里是怎样的呢？（过度自然，引起学生阅读欲望） （二）初读课文，整体感知?。 1.快速默读，检查预习情况 ，了解生字、词掌握程度，为学习奠 定基础。由于文章题 目发人深思 ，好奇，所以接着引导学生从题 目入 手质疑 ：读了课题，知道了什么 ？课文主要写了一件什么事？课文主 要写了谁 ？（让这个问题带动全文，激起学生做进文本）在学生回答 的基础上 ，可以板书 ：{我→父亲的表} ，这样学生对文章内容有了大致 的了解。 2.接着 ，以学生自读与文本对话 ，整体感知课文内容 ，明白文章 脉络:1--6/7--18。