学生德育和班主任工作.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 学生德育和班主任工作 学生德育和班主任工作（通用 12 篇） 难忘的工作生活已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着 许多挑战，也收获了许多成长，是时候认真地做好工作总结了。那么 要如何写呢？以下是店铺收集整理的学生德育和班主任工作总结，欢 迎大家分享。 学生德育和班主任工作 篇 1 班主任是班级学生管理工作的第一责任人，负责全班学生德、智、 体和生活等方面的工作，是班级学生活动的组织者、管理者，既是学 生学习上的严师，又是学生生活上的慈母。班主任是学生学习生涯的 密切接触者，对学生的成长影响重大。班主任的工作任务很多，但班 主任的核心工作是德育工作。那么，班主任怎样才能做好学生的德育 工作呢？ 一、与学生真诚沟通，消除隔阂和误解 误解往往是 由于缺乏沟通造成的。班主任与学生沟通，首先要做 到平等沟通，换位思考 ，站在学生的立场考虑问题 ，放下管理者的架 子 ，与学生平等地、真诚地沟通。其次要有爱心和耐心。例如，遇到 犯错误的学生，把他单独叫到办公室 ，不要当着同学、老师的面批评 他 ，不要伤害他的自尊心，而是推心置腹地帮助他分析犯错误的原因 和后果 ，消除他的抵触心理，让他充分发表自己的看法 ，并找其他同 学了解事情发生的经过 ，避免冤枉他 ，这样他对抗的心理就会消除， 就容易接受班主任的开导。如果一次谈话不能解决问题 ，那么就多谈 几次 ，不要急于求成，而要给学生思考的时间，直至把问题解决。反 之 ，如果不分青红皂白就当着同学、老师的面批评他 ，他就会产生逆 反心理，破罐子破摔。所以教育必须先沟通，班主任充满爱心，坦诚 相见 ，才能使学生敞开心扉 ，接受教育。 在师生沟通的过程中 ，还要注重沟通的方式。其一，个别交谈。 班主任在进行教育的过程中 ，除了共性问题需要在全班教育外 ，可采 用与学生个别交谈的方式进行个别教育。要特别注意学生的个性差异 ， 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 因人而异，以平等的身份进行交谈，先肯定、表扬学生的优点、进步、 取得的成绩，再指出其存在的不足，与其共同找出犯错误的原因和解 决的方法。同时还要多让学生发表自己的看法，让学生的不良情绪得 到宣泄、疏导。其二，周记。要求学生写周记，既可以提高学生的写 作能力，又可以使班主任通过阅读周记了解学生的思想情况。班主任 可以通过评语与学生进行对话、交流，引导学生的品德、个性向良性 发展。其三，通过电子媒介交流。通过短信、QQ聊天或电子信箱留言 等现代方式与学生及时沟通，这些方式方便、迅捷 ，富有时代感 ，深 受学生欢迎。 二、尊重学生，理解学生，爱护学生 苏霍姆林斯基说：“教育的核心就其本质来说 ，就在于让学生始 终体验到自己的尊严感。”每个人都有 自尊心 ，教育者一定要尊重和 保护学生的自尊心。 “要想得到他人的尊重 ，自己必须先尊重他人” ， 同理 ，要想得到学生的尊重 ，必须先尊重学生。 “人生而平等” ，师 生之间本身就是平等的，所以应彼此平等相待 ，相互尊重。但我国是 一个有着师道尊严传统的国家 ，不少教师仍坚持家长制、一言堂 ，对 学生说一不二，听不得学生的不同意见 ，粗暴—干涉学生的自由 ，等 等，这些都是不尊重学生的表现。久而久之 ，就会使学生产生逆反心 理 ，先是勉强接受 ，继而阳奉阴违 ，最后与老师当面顶撞 ，师生关系 恶化。因此 ，班主任必须尊重学生，尊重学生的人格、兴趣、爱好 ，