沪教版高中高三数学拓展2《线性规划的解》教案及教学反思.docxVIP

沪教版高中高三数学拓展2《线性规划的解》教案及教学反思 一、教案 1. 教学目标 本节课的教学目标主要是：让学生了解线性规划问题及其模型构建，掌握线性规划问题的基本求解方法，并通过实例应用解决问题，提升学生数学建模和解决实际问题的能力。 2. 教学重难点 本次教学的重点是： 线性规划问题的建模过程。 模型求解方法的掌握，包括图像法和单纯形法。 对不等式约束条件的理解和运用。 难点是学生对于规划问题的现实意义的理解和对复杂模型的建立能力，以及对求解方法的熟练掌握。 3. 教学过程 （1）引入新知识 通过简短的推理和引例，让学生理解规划问题并了解线性规划问题，引出“线性规划的解”的问题。 （2）解决实例问题 引出实例题目：某工厂生产A、B两种产品，A产品每吨可获利10万元，B产品每吨可获利8万元。生产过程中需要花费原材料、人工、机器设备等成本。 进一步阐述问题的求解目标，即：如何合理分配产量，获得最大的利润。 （3）建模过程 简单讲解线性规划问题的建模过程，包括目标函数的建立和不等式约束条件的设置。 （4）图像法求解 演示图像法的求解过程，通过画出不等式约束条件的图像，通过求交点或最大值/最小值等方式求解。 （5）单纯形法求解 讲解单纯形法求解线性规划问题的基本思路和步骤，包括标准化、构造表格、找入基变量等。 （6）算法的复杂性 简要讲解线性规划问题的算法复杂性和时间复杂度问题，引入线性规划问题中的一些扩展和变化。 4. 教学方法 本次教学采用讲授结合实例演示的方式，通过解决具体问题来引入和体现理论知识，强化学生的理解和应用能力。 5. 教学评价 在教学过程中，考查学生对于问题的理解难度和对于模型求解方法的掌握情况。通过讨论和交流来促进学生的思维和发现问题的能力。 二、教学反思 在本次教学中，需要注意以下几个方面： 引入实例问题需要注重实际应用价值。 建模过程需要简单明了，注重直观性和实用性。 尽可能多给学生提供实例演示和理论知识的结合。 在实例演示过程中，需要提示学生和引导学生发现问题和解决问题的路径。 在评价过程中，要充分考虑学生的不同视角和思维方式。 总之，本次教学是一次有意义的探索，让学生更好地掌握线性规划的求解方法，并进一步提升对于数学模型的建立和实际应用能力。通过不断反思和调整，可以进一步提升教学效果和满足学生的需求。