乘法分配律（教学设计）-2022-2023学年数学四年级上册 北师大版.docxVIP

乘法分配律（教学设计） 一、教学目标 本节课的教学目标是： 了解乘法分配律并能够正确运用； 进一步提高学生的口算能力； 培养学生归纳分析和解决问题的能力。 二、教学内容 本节课的教学内容是数学四年级上册北师大版的第六单元“乘法分配律”（第13页-14页）。 三、教学步骤 3.1 导入新知 引导学生复习常见的口算题目，例如：10乘以7等于多少，3乘以25等于多少等。并在学生理解了口算的含义之后，引导学生思考：如果不是算乘法，而是加法呢？比如，10加上10等于多少，10加上20等于多少等。进入下一步。 3.2 学习新知 通过学生的思考，引出乘法分配律的概念，即：乘法的分配律是指，当两个数相乘时，先把其中一个数分解成两个数之和，再与另一个数相乘，最后把得到的积相加（或者先做另一个数与分解后的两个数相乘，然后再把两个积相加），所得结果相同。 随后，老师要求学生听读P13页，让学生认识数轴上的小数，然后学生自己阅读P14页，对乘法分配律有一个整体的初步认识。 3.3 举例运用 在学习了乘法分配律的定义之后，老师应该给出一些简单的例子，让学生更好地掌握它的运用方法。例如：4×(5+3)，先把(5+3)拆成5和3，分别与4相乘得到20和12，最后把20和12相加得到32；或者可以先把4×5和4×3分别算出来，再把它们相加得到32。给出一些其他具体的例子，突出一些运用规律和技巧，使学生了解并掌握乘