不同读写任务对高中生英语词汇附带习得的影响.pdfVIP

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2023-06-29 发布于江苏
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不同读写任务对高中生英语词汇附带习得的影响.pdf

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摘要摘要词汇附带习得是在非以识记词汇为目标的语言活动中，学习者无意识进行的词汇习得，包括词汇的词形、意义和用法。本研究尝试将读写任务与词汇学习相结合，探究三种读写任务（读后续写、概要写作、读后相同主题写作）对高中学生词汇附带习得的影响，以期为高中英语教师的词汇教学提供一定的实践参照。本研究为期4周，以山东省某市高中一年级三个实验班共153名学生为实验对象，其中 A班进行读后续写、B班进行概要写作、C班进行读后相同