性格霸道幼儿不良交往行为分析及应对策略.pdfVIP

性格“霸道幼儿不良交往行为分析及应对策略 高志娟 老师们发现，几乎每接手一个新班级，都会遇到一些性格“好 强”“霸道”“自我”的幼儿，他们常常是幼儿交往对象中的“矛盾源”， 也是幼儿向老师告状的主要对象。当这些霸道的孩子和同伴发生纠纷后， 教师把“当事人”请过来，无论是严厉地训斥或是苦口婆心地劝说均效果 甚微，“平静”不了几天，这些幼儿“好强”“霸道”的劲儿又出来了， 令班级老师头疼不已……涛涛就是一名这样的幼儿，本文以涛涛为例，阐 述这类性格“好强”“霸道”“自我”意识较强的“小霸王”在同伴交往 中的不良行为，并进行策略解析。 一、性格“霸道”幼儿常见特点及与同伴交往的不良行为表现 幼儿从婴儿时期就很爱交往，陈鹤琴在很早就提出，小孩子是喜欢群 居的，孩子2岁就要与同伴玩，到五六岁这个乐群心就更强了，这些“小 霸王”们也不例外。 1.与同伴相处喜欢争强好胜，常与同伴争抢物品 案例：游戏开始了，涛涛来到喵喵家，枫枫也在喵喵家中，喵喵家的 冰箱柜子上面有一个蒸笼。枫枫离蒸笼近，就先拿到了蒸笼，这时候涛涛 立刻从枫枫手中抢夺，一边抢夺一边开心地说： “哈哈，被我抢到了吧。” 抢到了蒸笼后，涛涛就低头玩弄起蒸笼来。枫枫跟在涛涛后面，哭着对涛 涛说：“这是我先拿的，先给我玩，还给我吧。”涛