8的乘法口诀教案.docx

第 2 课时 8 的乘法口诀 课题 8 的乘法口诀 课型 新授课 创设情境，激发学生的探索欲望。 二年级学生的年龄小，对知识的认知能力不强，在获取知识的过程中通常要借助直观观察和 实践操作等方式来完成。基于这样的教学理念，上课伊始，通过让学生观察不同颜色的螃蟹，设 疑激趣，调动学生的学习热情，使学生在自主探索、合作交流中编制8 的乘法口诀，体验数学与 设计 生活的密切联系。 说明 以学生为主体，提高课堂教学的有效性。 加强新旧知识之间的联系，有效利用知识的迁移，从编制8 的乘法口诀到运用 8 的乘法口诀进行计算，学生始终处于主体地位。使学生在自主探索、合作交流中获得对8 的乘法口诀的来源和意义的理解，达到了较好的教学效果。 学会 8 的乘法口诀，能用口诀熟练地计算表内乘法。 学习 经历编制 8 的乘法口诀的过程。 目标 学会利用知识迁移学习 8 的乘法口诀，养成良好的合作态度。 学习 1.编制 8 的乘法口诀，理解 8 的乘法口诀的含义。 重点 2.利用 8 的乘法口诀解决实际问题。学前 教具准备：PPT 课件卡片螃蟹图片准备 学具准备：螃蟹图片 课时安排 教学  1 课时 导案 学案 达标检测 环节 出示 1 只螃蟹图，引导学生观察 1.观察螃蟹图，自由交流发现： 螃蟹的特点。 学生 1：每只螃蟹有 8 条腿。 一、 2.1 只螃蟹有 8 条腿，那 2 只螃蟹 学生 2：我也发现 1 只螃蟹有 8 引入 有多少条腿？你是怎么知道的？ 条腿，还知道它是横着爬行的。 新 3 只…… 2. 倾听并思考老师提出的问 课。 3.这节课我们学习有关 8 的乘法 题，同桌互相交流。 口诀。（板书课题：8 的乘法口诀） 3.明确本节课的内容。  想一想，填一填。 (2)个(8) 算式：8×2=16 1.思考后小组内交流填表，然 口诀：二八十六 后全班汇报： 2.看口诀写算式。 1 只螃蟹有 8 条腿，列式为 8 六七四十二 1.编制口诀。 引导学生观察表格： 1 只螃蟹 ×1=8 或 1×8=8。 乘法口诀是：一八得八。 6×7=42 7×6=42 四八三十二 有几条腿是怎样算出来的？你会列算式吗？你能根据算式编出一句口诀吗？ 二、自主 探 (2)引导学生根据上面的表格，继 (2)认真观察表格里的数据，对 4×8=32 8×4=32 照拿出螃蟹图片，观察思考， 编制 8 的乘法口诀，填写表格。 3.看图列式学生 1：我发现每多一只螃蟹， 腿的条数就多了 1 个 8…… 学生 2：我知道求几个几是多 索， 续编制口诀，然后汇报。体验 2.背诵口诀。 新 (1)引导学生数一数 8 的口诀共几知。 句。 引导学生读一读自己编出的口诀。 引导学生观察 8 的乘法口诀有什么特点。 引导学生选择自己喜欢的方法背口诀。 少可以用乘法计算，1 个 8，2 个 8……8 个 8 都能写出相应的乘法算式，也就可以编出相对应 的 乘 法 口 诀 。 2.（1）数出共有 8 句。 同桌互动，小组互动。 认真观察 8 的乘法口诀， 交流发现： 八八六十四这句口诀只能写出一道乘法算式，其余的每句可以写出两道乘法算式；每相邻两句的积都相差 8…… 背诵口诀，交流心得。 （24）颗葡萄 算式：8×3=24 请你算一算唐代诗人白居易写的《赋得古原草送别》里一共有多少个字。 离离原上草， 一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生。远芳侵古道， 晴翠接荒城。又送王孙去， 萋萋满别情。 出示教材第 75 页例2 的情境图， 1.认真观察，根据每排军乐队 三、 让学生独立把情境图下面的空白 队员的人数列出相应的乘法算 巩固 处补充完整。引导学生列出算式， 式，并说出所运用的口诀。 练  5×8=40(个) 刘阿姨买了 3 个菠萝，每个 说出对应的口诀。 习。 2.完成教材第 75 页“做一做”。 2.独立完成，全班交流解题过 程和心得。  8 元，一共花了多少钱？ 8×3=24（元） 四、 课堂 1.说一说本节课的收获。总 2.布置作业。 结。  说一说本节课的收获。 自由谈一谈。  教学过程中老师的疑 问： 五、教学板书 由于学生已经学习了 1~7 的乘法口诀，对于口诀的编制过程和方法已经基本掌握，因此，在本节课的学习中，我把学习的主动权交给了学生，让他们运用以前的方法来学习“8 的乘法口诀”， 六、 把学生的难点放在识记口诀上。本节课我利用低年级小学生的好奇、好动、好学的特点，为学生 教学 提供充足的学习时间和空间，充分放手，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用 反思 知识。同时，我还为学生提供独立思考的机会，并通过解决学生自己提出的问题，达到逐步巩固 应用乘法口诀的目的。最后，通过多种形式的练习，使 8 的乘法口诀得到进一步