《幼儿园班级管理》课程标准.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 《幼儿园班级管理》 课程标准 【课程名称】幼儿园班级管理 【课程编码】 【课程类别】专业必修课 【适用专业】学前教育专业 【授课单位】 【总学 时】36 学时 【教 材】 【编写执笔人】 【编写日期】 1．课程定位和课程设计 1. 1.1 课程制定依据 《幼儿园班级管理》课程是贯彻落实 《幼儿园教育指导纲要》《关于幼儿教育改革与发 展的指导意见》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等精神所开设的一门课程。 1.2 课程性质与作用 《幼儿园班级管理》是面向学前教育专业开设的一门理论和实践相结合的必修课程。从 本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。 通过本课程的学习，让学生了解并掌握幼儿园班级管理的基本理论、基本知识和基本技 能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层 面的指导和借鉴；学生尽快适应幼儿园班级管理工作，提升职业核心竞争能力。 1.3 课程设计思路 本课程在课程设计时切实践行“以学生为主体，以教师为主导，以能力为根本”的教育 理念，按照“必需、够用、兼顾发展”的原则组织幼儿园班级管理的知识点和技能点。遵循 教育教学规律，坚持注重理论知识与岗位实际的紧密结合，有效提升了全书课程内容的职业 属性，增强了实用性和针对性，能真正地让学生做到学以致用。 2．课程目标 本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。 通过本课程的学习，学生应达到以下要求： （一）学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与实践而逐渐形成的正 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 确价值观念、必备品格和关键能力。《幼儿园班级管理》课程学科核心素养主要包括： 职业理想 探索精神 科学思维 育德意识 因材施教 无私奉献 爱岗敬业 （二）课程目标 （1）知识目标  掌握幼儿园班级管理的内容与原则  掌握幼儿园班级管理组织与实施的基本要求与基本程序  熟悉幼儿园小、中、大班管理面临的主要问题及管理要点  掌握幼儿园班级一日生活主要环节管理要点  掌握幼儿园班级教育活动管理的过程  掌握幼儿园班级的日常安全管理  掌握幼儿园班级教师与家长沟通的原则和技巧  熟悉班级教师之间建立良好人际关系的途径 （2 ）能力目标  具有采取不同的管理方法和手段的能力  从不同角度看问题的能力  具有组织实施丰富多彩的教育活动的能力  开展有效的家长工作的能力  具有班级环境创设的能力  建立良好的人际关系的能力 3 ．课程内容与教学要求 3.1 课程安排