- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE 6
童诗中的声音
教学目标:
大体了解什么是象声词。
有感情地朗读诗歌,体会儿童诗中运用象声词的趣味。
能运用象声词创编简单的儿童诗。
教学重点:
体会儿童诗中运用象声词的趣味性,并能创编简单的儿童诗
教学过程:
课前交流:古诗新唱《咏鹅》
倾听声音,激发兴趣
师:太动听了,我仿佛看到了群小白鹅,呃呃地向我们走过来。其实大自然就是一位出色的音乐家,它能演奏出许许多多动听的声音。听——
课件播放声音(下雨声、雷声、小鸟叫声、青蛙叫声、铃声……)
师:你听到了什么声音?你能模仿吗?
生:下雨声、雷声……
师:那你呢?
师:你们真是出色的口技大师!
二、听读童诗,感受声音
1、听读童诗
师:除了大自然中藏有奇妙的声音外,这里也藏着美妙的声音,请听
课件出示《四季的脚步》朗诵
2、初读童诗,读准读通
师:刚才我们听的是童诗《四季的脚步》,
请捧起这首诗,大声地读起来,把诗歌读准确,读通顺,做到的给自己奖励一个笑脸
师:你读到诗里藏着的声音吗?
生:丁冬,丁冬,知了,知了,刷刷,刷刷,呼呼,呼呼,
教师根据学生回答板书。
3、品读童诗
师:同学们的耳朵真灵敏!这些声音都是谁发出来的呢?
生:丁冬丁冬是溪水的声音。
师:看来你最喜欢溪水的声音了,把他动听的声音读进诗里去吧!
学生读诗
师:好悦耳的声音!
预设:(我怎么听得这溪水有点不高兴呀)谁再来读!
课件出示溪水的图片,学生读诗
师:读诗就要这样,读出大自然真实的味道(读得多逼真啊!)
师:溪水的声音真好听,那金蝉呢
学生读诗
师:好一只悠闲的大金蝉,大家也像他这样:知——了
师:那北风呢
学生读诗
师:大家把溪水、蝉、北风的歌唱得那么动听,老师也想学学秋天在落叶的声音
师读诗(把刷读重)
师:怎么样?
学生评议
师:你教教老师。谢谢你
师:大自然的声音真有趣,就像一首首好听的歌,现在老师指挥,大家一起唱,好吗?
课件出示
溪水唱起了歌丁冬丁冬
金蝉在树上欢快地唱着,知了知了
秋风吹得落叶纷纷落下,刷刷
北风卷着雪花跳舞,呼呼
师:真棒,把诗歌中的声音读和大自然中声音一样美妙!这就是读童诗的一个好方法。
三、共读童诗,感知声音
师:像这样有趣的声音,还有好多诗里也有,我们来看看
课件出示《雨铃铛》、《雪》
师:把你最喜欢的一首认真地读给你的伙伴听,读好了奖励自己一个笑脸,不认识的字可以问问你的小伙伴。
学生自由读诗
师:哪组的同学愿意来读
指名学生读诗
师:真不错,读得很流利。这两首诗里又藏了些什么声音呢,小组内轻轻地读诗,圈出声音,等会我们来比一比,看哪组能把诗中的声音读得有意思
学生自主学习
师:哪组来挑战!
生读诗
预设(师:你的朗读把老师带进了雪的世界,我好像正踩着雪咔嚓咔嚓响呢!)
师:啊,我听到了诗有声音!你说
生:咔嚓咔嚓,滴答滴答。板书
师:哦,林子里的雪最淘气了,你试试用你的声音读出它的淘气
生再读
师:了不起,给自己再奖励一个笑脸。
师:原来读诗的时候,把一些关键词圈起来,也能把诗读得更好,这又是读诗的一个好方法(课件演示圈象声词)
师:哪组乐意挑战《雨铃铛》?
学生读诗
预设:(师:在你的读诗声中,我听到了一种悦耳的声音!就是 板书:丁零当啷)
师:那谁的声音啊?
生:是铃铛
生:不,是雨珠,他像铃铛也是这种声音。
师:试试,我们把悦耳的丁零当啷声读出来
生:读诗,画笑脸
师:原来,小水珠也会唱着美妙的歌呀!
师:读了三首诗,你发现了什么秘密?
生:我发现他们都有声音。
师:你的眼睛可真亮,我给这些词语取了个名字,叫象声词。板书:象声词
“吱吱”一下窜上了松树,
“嘣嘣”一下钻进了密林。
“叽叽”嘟一下飞进绿叶中,
“沙沙”哧一下溜进了黑洞。
……
师:林子里还有些什么小动物呢?
生:蜜蜂嗡嗡
师:你也能像诗人一样,写一句吗
“嗡嗡”一下躲进了花丛
师:真了不起,我们也是诗人了!
五、拓展延伸,体会声音
师:老师送你们一首小诗
课件出示《老祖母的牙齿》,师生共读。
师:像这样的儿童诗还有许多,比如《大海睡着了》、《春天来了》……
每个环节一个总结:1、朗读让我们把诗歌读得有声有色。
2、圈画
3、模仿
文档评论(0)