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1.2基本算法语句〃 海口实验中学 1.2 基本算法语句 〃 海口实验中学 覃荣学〃 PAGE PAGE 22 第二、三课时 1.2.2-1.2.3 条件语句和循环语句 教学目标： 知识与技能 正确理解条件语句和循环语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。 会应用条件语句和循环语句编写程序。 过程与方法 经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展学生逻辑思维能力 情感态度与价值观 了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用。深刻体会到循环语句在解决大量重复问题中起重要作用。减少大量繁琐的计算。通过本小节内容的学习，有益于我们养成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。 重点与难点 重点：条件语句和循环语句的步骤、结构及功能。难点：会编写程序中的条件语句和循环语句。 学法与教学用具 计算机、图形计算器 教学设想 【创设情境】 试求自然数 1+2+3+??+99+100 的和。 显然大家都能准确地口算出它的答案：5050。而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句（板出课题） 【探究新知】 （一）条件语句 算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE 格式） IF 条件 IF 条件 THEN 语句 1 ELSE 语句 2 END IF 满足条件？ 否 是 语句 1 语句 2 当计算机执行上述语句时，首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行 THEN 后的语句 1，否则执行 ELSE 后的语句 2。其对应的程序框图为：（如上右图） 在某些情况下，也可以只使用IF-THEN 语句：（即 IF-THEN 格式） IF IF 条件 THEN 语句 END IF 是 满足条件？ 否 语句 计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行 THEN 后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。其对应的程序框图为：（如上右图） 条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。 【例题精析】 〖例 1〗：编写程序，输入一元二次方程ax2 ? bx ? c ? 0 的系数，输出它的实数根。分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步 骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来。 算法分析： 我们知道，若判别式 ? ? b2 ? 4ac ? 0 ，原方程有两个不相等的实数根 ?x ? ?b ? 、 ? 1 2a INPUT “Please input a，b，c =”;a，b， INPUT “Please input a，b，c =”;a，b，c d=b*b-4*a*c p=-b/(2*a) q=SQR(ABS(d))/(2*a) IF d=0 THEN x1=p+q x2=p-q IF x1=x2 THEN PRINT “One real root:”;x1 ELSE PRINT “Two real roots:x1”;x1,“and x2”;x2 END IF ELSE PRINT “No real root!” END IF END ? 2 2a ? ? 0 ，原方程有两个相 等 的 实 数 根 x ? x 1 2 b ? ? 2a ； 若 ? ? 0 ，原方程没有实数根。也就是说，在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号。因此，这个过程可以用算法中的条 件结构来实现。 又因为方程的两个根有相同的部分，为了避免 重复计算，可以在计算x 1 ?和 x 之前，先计算 p ? ? b ， q ? 。程序框图：（参照课本P ） ? 2 2a 2a 17 程序：(如右图所示) 注：SQR（）和 ABS（）是两个函数，分别用来求某个数的平方根和绝对值。 即 SQR(x) ? ABS(x) ? ? x(x ? 0) x?，-x(x 0). x ? ， INPUT “a，b，c = INPUT “a，b，c =”;a，b，c IF ba t=a a=b b=t THEN END IF IF ca t=a a=c c=t THEN END IF IF cb t=b b=c c=t THEN END IF PRINT a，b，c END 算法分析：用 a，b，c 表示输入的 3 个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c 表示，并使a≥b≥c. 具体操作步骤